學校裡考試是最尋常的事情，無數次的考試，無數次的反省

，下面結合高中地理的學習來和高中生簡要談談：如何想考試卷要成績？

1

、

基礎知識考查：

要深入

分析

自己

的概念解讀

能力和標準答案之間的差距，問自己：

基礎知識考查了

哪些

內容？

如果

自己

能背出來

，

但是題目不會做

，

那就是未能

深入學習，也沒有

把握其規律性，

還沒有

真正的弄懂有關知識的內涵

和外延

，

自己要問自己

應該怎麼辦？

基礎知識得分狀況

怎麼樣

？

看看那些

綜合運用

，自己

考得

怎麼樣

？分析試卷題

的

知識點

考什麼的？側重考什麼，也就是考查角度和以前的有什麼區別？自己要有自己的分析。想想曾經的自己

對問題的處理是流於表面的還是深刻的，是孤立

記住了還是融會貫通

了

？

2

、

讀圖用圖能力

這方面，自己能力怎麼樣？看看那些過往的試卷中的

讀圖

方面，自己的得分情況如何，分析一下自己強在哪裡，弱在哪裡？

因為

在地理學科中，地理圖表是地理的

“核心語言”。縱觀答卷

就

不難發現，運用圖表進行綜合分析、判斷、推理和概括的能力多是

不是自己的

薄弱環節。在答題過程中都存在什麼問題？比如：

（

1

）圖形會不會判讀，如果判讀很好是怎麼判讀的，如果不能判讀，是哪裡出了問題，阻礙了

自己的

進一步判斷？

（2）

檢查自己的

語言表述是不是規範，如果不規範的話，

看看自己

都是使用什麼樣的語言來表述的，

再看看標準答案是什麼樣的，

為什麼這樣使用？

想想自己該

如何糾正？

（3）

地理學科，最容易考察

“圖圖轉換”、“文圖轉換”或者“圖文轉換”問題，這些方面，

自己有沒有注意到？

是不是能建立很好的聯絡並靈活識別或使用？

1

、答題

不

規範：

存在

習慣養成問題

審題能力。

自己的

審題是不是很清晰？如果不清晰，是什麼原因造成的

，老師解析時候是怎麼解析審題的，要用心體會並運用

。

比如：

自己面對

稍微複雜一點的題目就難以看清題目的全貌；

很多時候

難以提煉出題目的有效資訊，找不到關鍵點；

更多時候是自己

找不到潛在的已知資訊；

有時是不是

讀題一帶而過，匆忙下手等等

。

這些都是習慣養成的問題，

要

拿出有效的訓練對策。

（

2

）表達能力。主要針對表達不規範

、

表達不科學

、

表達不全面

、

詞不達意等等，這些現象需要分別對待。

（

3

）解決問題能力。考試考查運用已學知識解決問題的能力，分析評價能力等等，很多

時候自己

對生活不留心、熟視無睹，死記硬背一些書本知識，

“知識”侷限於書本的條條框框，考試內容越一步他就無所適從。對這些

狀況，就要警惕了，自己要引以為戒，不要

“兩耳不聞窗外事、一心只做考試題”

要加強知識的遷移運用訓練

，要

勤於鑽研，勤於交流，勤於分享，勤於學習，取長補短，敏感相關資訊等，不斷吸收整合，逐漸做到本學科知識的融會貫通、高屋建瓴

，

不斷升級自己。

想想自己的

學習態度

是不是

端正

？是不是

臨時抱佛腳

而進行的

強背、強記

，一旦考過就算熊的那種人？自己是不是

邊看書邊做題，

又

或者

是

邊做題邊翻書

？是不是

只重視讀教材的

文字

內容，

卻

忽視教材中有關圖表、活動、案例或讀圖等的

內容了？是不是自己

只重視做習題而忽視對知識的整體把握

？是不是

不重視預習、不重視聽講、不重視規範

？

這些問題都需要積極解決。

在高中階段就是一個不斷自我提升的最佳時段，要

學會時間管理，情緒管理，並能運用積極情緒的力量

，

升級自己的人格力量，主要指態度

要端正

、習慣

要

最佳化、性格

不斷

昇華

，

不斷擴大自己的格局、視野和胸懷，修煉自己的氣度。