文/卡斯媽媽

德國是一個僅有8300萬人口的國家，但是他們卻拿走了世界一半的諾貝爾獎，在諾貝爾獎獲得者總人數的排行裡，德國以108人排在第三名。

不禁會有人好奇，為什麼德國人這麼聰明？這其實和他們的育兒理念有很大的關係，德國的教育方式一直都是“神”一般的存在，是很多國家模仿的目標。

德國“神”一般存在的育兒理念是什麼樣的？

我們都知道，德國是發達國家，那裡的人都是很富裕的，雖然是這樣，但是德國的父母教育孩子是以“窮養”的方式，理由是：嬌生慣養下成長的孩子是沒有自制力和獨自生活能力的。長大之後適應不了社會環境，甚至會走彎路。

在德國，孩子們都會到一個貧窮的地方過一段艱苦的生活，以加深他們對社會的印象，這也是德國孩子成長的必修課之一，可以用“花錢買苦吃”來形容，德國的父母認為這樣才能讓孩子更堅強，才能具備自制力和獨自生存的能力。

德國家庭“另類”的教育方式

德國人認為孩子的成長是有規律的，不同的時期應該讓孩子做不同的事情，就比如小時候讓她們吃苦一樣。

德國人很少玩手機

在德國，你會發現他們很少玩手機，不管是公交站、候車室還是地鐵上，他們基本都會手拿一本書閱讀，而不是像我們一樣低頭看手機。就算是4。5歲的孩子他們也會手裡拿著一本繪本在看。

重視培養孩子規則意識

德國的家長在孩子做錯事的第一時間，是會先讓孩子道歉，如果孩子不道歉，父母會親自去道歉，而不是一味的強制孩子去做，他們的想法是：只要父母遵守規則，講文明、懂禮貌，孩子長大之後才會遵守規則。

對於培養孩子的品德不靠教

在他們國家，家長堅信的是良好品德是被感染出來的，而不是被教出來的。德國人的修養一直都是很好的，他們不會要求孩子背誦有關道德的準則或者名句，而是以身作則的從孩子內心去幫助他們理解道德倫理。

家長以身作則引導孩子，比如在孩子面前不說髒話、不罵人，給孩子樹立一個高大的形象，用自己的行動影響孩子的價值觀。或者用故事引導孩子，每天講給孩子聽，可以讓她們耳濡目染，從而可以養成良好的品格、習慣。

把教育兒童的義務寫進憲法，德國是唯一的國家

德國父母會在孩子出生之前就準備好要送給他們的書籍，真切的應了那句“書是人類進步的階梯”，他們會每天陪孩子讀書。

讓孩子獨立思考

在德國，家長們更關心的是孩子在學校過得是否開心，而德國的小學主要的課程不是識字、算數，而是一門包含歷史、地理、人文、宗教、常識等的綜合課程，每次課後還會讓孩子自己做報告，這也是培養了他們很強的獨立性。

身教大過於言傳

德國的家長認為身教重於言傳，與其喊破喉嚨，不如做出榜樣。父母在要求孩子做什麼事之前，自己都會先做到，如果自己都做不到也就沒有權利要求孩子，那會讓孩子覺得不服氣或者不公平。

能力大於成績

要想讓孩子成為一個獨立自主的人、一個完整的個體，家長就要學會放手，孩子不是父母的附屬品，總就會離開父母身邊，德國人會讓孩子從小養成獨立的習慣。

在孩子的成長過程中，父母的教育是很重要的，有很多的新手爸媽不知道如何面對孩子成長中的叛逆、敏感、自卑、孤僻等等問題。

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