哈韓是貶義詞嗎

導讀：

前段時間教育部回覆了全國政協委員提出的《關於防止男性青少年女性化的提案》，表示要採取相關措施更好解決這一問題。特別高興看到教育部能從學校教育層面注重到這一問題，但是孩子的教育包含學校、家庭、社會三方面，男孩家庭在家中該怎樣養育呢？

文/37度暖爸

針對有全國政協委員提出《關於防止男性青少年女性化的提案》，教育部表示，將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好地解決這一問題。

提起男性女性化，總會和

“偽娘、懦弱、吃軟飯”

等對於男性來說的負性詞彙聯絡起來，大眾對於男性女性化的認知可能會有一些偏頗，我認為男性女性化應該分為以下幾類：

第一，刻意表演，

例如：李玉剛、梅蘭芳，但是他們的性取向都很正常。

第二，性取向問題，

對於自己男性身份認同度低，期待自己像一個正常女性生活。

第三，男性身上具有的女性化特質，他們性取向正常。

我認為，男性女性化，稱為

“男性身上的女性化特質”

更為合適。例如：一個成年男性身上所具有的細膩、情緒敏感等女性化的特質。

對於男性女性化的問題，還是要辯證看待，

不能“一棍子打倒一片”。

提起這個話題，好像就是貶義的，按照現代職場工作要求，如果一個人，無論是男性還是女性，具有

雙性化特質，

那麼他（她）在職場一定混得不差。

這個道理很簡單：

一個人即擁有男性的陽剛、果斷、堅毅和進攻性，同時又具有女性的細膩、情緒高敏感度，容易察覺他人的情緒變化。這樣的人，堪稱職場完美性格。所以，提到男性女性化的問題，還是要分開來看。

當然，在目前的中國社會，還不能接受性取向的變化問題，例如：同性戀、雙性戀。這是和社會對於性別角色要求相背離的，不被大眾認可，也是孩子在成長過程中對於自我性別角色的認同出現了問題。簡言之，我不認為我是一個男孩、女孩。

其次，是這篇文章提到的陽剛之氣。我認為，

陽剛之氣，不能和男性化混為一談，男性化是一個人身上所具有的男性特質；陽剛之氣，是指一個人的內在精神、氣度及言行。

意指積極向上的精神，寬厚豁達且剛強凌厲的氣度，堅持正確的行事準則，正直仗義的言行。

回到這篇文章的主題：男孩家庭如何培養孩子的男性化特質和陽剛之氣呢？

第一，孩子在2-3歲是性別角色認同的形成階段。

此時，孩子對於性別角色定位是較模糊的，父親應該介入孩子的生活、遊戲、親子互動中，不需要特別做什麼，孩子會模仿父親的做事、說話風格。其次是在玩具選擇上，可以選擇具有明顯男性特質的玩具，如：槍、炮等。

第二，孩子在3-6歲是性別角色認同的穩定階段，

即：我知道我是個男孩。會逐漸形成符合公眾認知的社會性別角色定位。例如：男生不可以穿裙子、要勇敢等。

第三，

對於男孩陽剛之氣的培養，大多數還是在於

父親功能

能否在家庭中體現。為什麼我沒有說父親，而是說“父親功能”？有些母親也可以實現父親功能，雖然是少數，但畢竟存在，通俗點說：培養陽剛之氣，還是要依靠父親與孩子之間的互動。

一方面是父親作為男性的言行，對於男孩的模仿作用（身教），另一方面是在親子互動中為孩子建構起

堅毅、勇敢、果斷、剛強的男性氣質。

例如：爬山、跑步、以及各類有氧運動不僅可以加強孩子的體魄，也能培養孩子的陽剛之氣。

第四，父母對於媒體報道以及社會現象的正確解讀。

例如：李玉剛或“偽娘”類cosplay的反串，只是一種表演形式。他們本身是男性，只是出於工作要求才有了這樣的表演，幫助孩子建立正確的性別角色認知。

尤其要注意娛樂業對於孩子的影響。例如：

在十幾年前，哈韓、哈日風流行，青少年普遍以陰柔之風為美，

這是媒體對於公眾認知的導向作用。但在這些年，健身的興起，使得男性化又迴歸到了本質。例如：一些年輕流量小生也會曬出自己的肌肉，以強調自己不僅僅是靠著俊美的臉龐吃飯，展示自己陽剛的男性一面。

其實，坦白地說，我更希望能培養出

具有陽剛之氣的雙性特質男孩，

這樣的孩子在社會上會更有競爭力，也更適合於這個社會對於人才的要求。如果在戰爭年代，或者是農牧、狩獵年代，對於男性特質要求更多，例如：亮劍裡李雲龍的形象，更符合那個時代對於男性的要求。

凡事有利有弊，對於陽剛之氣還是辯證看待吧！如果陽剛之氣過強，男孩也會表現出較為強烈的進攻性，尤其是在青春期，如果過弱，則會被公眾認為是有些偏女性化。而這個度，恰恰是最難把握的。

結語：

陽剛之氣別和男性化特質混淆，這是兩方面的事情，對於家庭教育來說，更多是側重孩子的性別角色身份認同，而後才是陽剛之氣的培養。

@37度暖爸

心理所婚姻家庭與親子關係在職研，每天分享心理向育兒知識。據不完全統計：關注暖爸的人，99.99%的家庭婚姻更美滿，孩子更乖巧。

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