《翻轉式學習：21世紀學習的革命》是一本關於學習的理論著作，作者是來自美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院的拉塞爾教授。

什麼是“翻轉式學習”呢？其實，從原版的英文書名Turning Learning Right Side Up， Putting Education Back on Track就可以有進一步的理解，即將學習正確的一面翻轉過來，讓教育重回正軌。這本書，從教育的意義、教與學的關係、理想化的終身教育、教育與工作生活的關係等多方面進行了闡述，對現有教育制度分析不足、提出改進建議，倡導人們對21世紀的學習方式進行變革。

本書闡述的“教育的意義”和“教與學的重構”讓我很受啟發，在此與大家分享。

一、教育的意義

古希臘哲學家認為，教育是喚起每個人的全部內在潛能。而我們現有的教育體制中，學校教育的主流目標是教給孩子讀、寫、算的技能，為將來參與社會生活做準備。

兩者的區別很大：前者強調發現自我、提升自我——去做“更好的自己”；後者注重培養孩子得到“麵包”的能力——是長大後適應社會、獲取生存條件的能力。

站在家長角度，我們首先關心孩子將來的“麵包”問題，但同等重要的，還有幸福感。相信一個能做“遇到真正的自己”、可以做“更好的自己”的人是幸福的。而內心幸福的公民，正是社會穩定繁榮的基石。

那麼，在孩子的教育中，除了掌握學校傳授的書本知識，我們可以多花一點時間，帶TA去旅行、看畫展、聽音樂會甚至觀察身邊的花鳥魚蟲，幫助他們發現自己喜歡的、擅長的領域，發現潛能，引導更好的成長。

二、教與學的重構

傳統教育最重視的是教。而本書作者指出，教育的重點是學，而非教。更多激勵孩子主動、全面學習的教學方法應該被倡導。

而且，“學校應該讓人能去自己想去的地方，而不是去別人想讓他們去的地方”。從這個意義上講，如書中所舉案例，人們去找貝聿銘，並不是為了去學建築，而是為了去學習怎樣設計建築。到蘇格拉底那裡也不是為了學哲學，而是為了聆聽蘇格拉底的哲學觀點。

所以，提供良好的學習環境、讓孩子有機會發現、發展自身潛能，這是十分重要的。

還記得阿米爾汗的那部經典電影《三傻大鬧寶萊塢》嗎？這是對全世界現行教育制度弊端最詼諧的諷刺了，歡笑背後引發了無數人的深刻思考。

在21世紀的後工業時代，擁有知識的數量以及單打獨鬥的學習方式早已不能滿足社會需要，擁有綜合思維、會學習的能力以及持續學習的動力，才是一個人終身發展的源泉。

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