目前的教師法規定“國家實行教師職務制度”，而現在的教師職務制度就是專業技術職務制度，也就是大家熟悉的職稱制度。職稱級別分為初級職稱、中級職稱、高階職稱，職稱級別不同相應的要求也是不同的，其中高階職稱是職稱裡面級別最高的，分為正高階職稱、副高階職稱。

都說教師的待遇高，實際上那是高階教師的待遇高。高階在哪裡？我們一起來看一看。

首先，是職稱級別，也是大家關注度比較高的。

教師屬於事業單位，走的是專業技術的職稱制度，而公務員實行的是職務職級制度，兩者是完全不同的體系。副高對應公務員的副處級。

其次，工資收入，這一點很重要。

近年來，關於教師法中規定的，教師工資收入不低於同級別的公務員的規定確實在各地得到了比較好的落實。事業單位是由級別工資、薪級工資、績效工資等來構成。但大體上是按照級別來進行對應的，也就是說，單從工資而言，教師中副高職稱的工資真的相當於公務員副處級幹部的工資。副高職稱對應的崗位工資是五至七級，如果一位副高階職稱教師的崗位工資是七級，薪級工資對應是25級的話，那麼這位教師的基本工資是（崗位工資2773+薪級工資1686）*110%。為什麼要乘以110%，因為教師崗位相對公務員有10%的提高部分。

最後，其他待遇。

其他待遇，教師不管是高階還是中級，可能都會擠在一個辦公室辦公。高階教師沒有公車待遇、車補。高階教師除了教書之外，沒有其他行政權力，只有教書育人。還有一些地方規定：具有副高以上職稱女性60歲退休，需要本人願意，否則，仍按55退休。對於擁有副高以上職稱中學教師，能勝任教學工作，可60歲退休。否則，55歲退休。或者因身體原因，在55～60之間任何時間都可。辦理退休。

從以上幾點可以看出，具有高階職稱的教師待遇非常優厚，工作穩定，寒暑假安逸，收入高。所以教師高階職稱晉升是教師的非常關注的一個問題，教師們非常關心的問題就是能不能根據教齡自然晉升職稱，教齡是評價教師對教育貢獻的一個重要的指標，這個指標越是對學段越低的教師，按教齡晉升職稱越合理。

還有一些教師們呼籲取消職稱，也是表達自己的心聲。但目前看來，國家並沒有取消教師職稱的計劃，估計未來一段時間，職稱問題依然會是一線教師的煩惱。唯願國家改革職稱評審制度，促進教師隊伍建設，使其日趨合理。讓更多有能力、樂於奉獻教育事業的教師有機會晉升高階職稱。