湖南日報全媒體記者 餘蓉

為全面落實立德樹人根本任務，進一步深化課程改革，我省研究制定了《湖南省義務教育課程實施辦法（2022年版）》（以下簡稱《辦法》）並於近日正式釋出。

記者注意到，《辦法》對課程的課時設定、教學方式、教育評價都提出了與時俱進的新規定、新要求。

調整學科課時，語文是絕對C位

《辦法》明確義務教育課程九年一貫設定，按“六三”學制安排。其中

國家課程設定道德與法治、語文、數學、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學、物理、化學、生物學、資訊科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等

。

記者注意到，在課時量變化中，

語文課時佔比高達20%—22%

，列諸多學科之首，佔據了絕對C位。

三至六年級語文中設定書法內容教學，每週安排1課時

。

而

英語課時則有所下降，課時佔比調至6%—8%

，

開設階段調整到從小學三年級起開始

。《辦法》還明確，

初中階段開設外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種

。這鼓勵各學校滿足學生的多種外語學習需求。

《辦法》明確，以前內容很單一的

體育課變成體育與健康，課程佔比10%—11%，僅次於語文、數學

，一躍成為小學、初中階段的第三大重要科目，體現了對學生身心健康的高度重視。課程覆蓋一至九年級，其中，一至二年級每週4課時，三至九年級每週3課時，還明確了

心理健康教育每兩週必須開設1課時

。

《辦法》還體現了對學生科學素養的重視。

科學課程覆蓋義務教育整個階段

，在一至九年級開設，課時總量達8%—10%。

資訊科技從綜合實踐活動課程中獨立出來

，在三至八年級開設，課時總量明確為1%—3%。

同樣從綜合實踐活動課程中獨立出來的課程，還有

勞動課，一至九年級均要開設，每週不少於1課時。

根據教育部的要求，

我省對藝術課程設定進行了改革。

《辦法》明確，

一至二年級的藝術課程包括唱遊音樂、造型美術；三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）相關內容；八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等，學生至少選擇兩項學習。

藝術教育的內涵將更加豐富，可以預見，學生的藝術素養將得到更大提升。

我省還

統一開發了地方課程，設定湖南地方文化常識、生命與健康常識兩門課程

。學校還可以結合學生髮展狀況和學校特色，開發適宜的校本課程，供學生自主選擇。

《方案》要求各學校要嚴格落實國家課程規定，開齊開足開好國家課程。學校可根據課程性質、課型特點及教學需要，靈活組織教學，探索彈性課時，安排“長短課”。各地各校要統籌課內外學習安排，有效利用課後服務時間，創造條件開展體育鍛煉、藝術活動、科學探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，發展學生特長。

強化學科實踐，培養學生綜合能力

《方案》要求，要科學規劃課程實施。加強幼小銜接，堅持零起點教學，

小學一至二年級課程要注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計

。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。

《方案》要求，要深化教學改革。堅持素養導向，強化學科實踐，注重“做中學”。要創造條件，開齊開足實驗課程，引導學生參與學科探究活動，經歷發現問題、解決問題、建構知識、運用知識的過程，體會學科思想方法。

要加強知識學習與學生經驗、現實生活、社會實踐之間的聯絡，注重真實情境的創設，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力。

要探索大單元教學，積極開展主題化、專案式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯，促進知識結構化。

要凸顯學生的學習主體地位，開展差異化教學，引導學生提高自主、合作和探究學習能力，形成良好的思維習慣。

《辦法》還強調改進教育評價，要全面落實新時代教育評價改革要求。要注重對正確價值觀、必備品格和關鍵能力的考查，開展綜合素質評價；要注重對學習過程的觀察、記錄與分析，關注學生真實發生的進步，積極探索增值評價；要注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，關注典型行為表現，推進表現性評價；要提高作業設計質量，增強試題的探究性、開放性、綜合性，全面推進基於核心素養的考試評價。

責編：王姚冰