自閉症孩子很少主動關注身邊的人，更多的時候，他們是這樣的狀態：喊他不理，問他不應，任你使出渾身解數，他還是愛答不理……

這是因為自閉症兒童的注意力不在人身上，只在他們感興趣的東西上。想解決這個問題，當然是有技巧的。如果運用得當，不僅可以讓孩子主動“看向你”，還能“奔向你”。

1.用誇張的聲音

細心的家長不難發現，星希望的老師在給孩子上課時，通常使用的語言、動作、表情等都會略顯誇張。

因為，誇張對孩子非常好用。幾乎所有的孩子都對誇張的表達方式有反應，並且喜歡這種方式。

例如，在和孩子分享的時候，透過誇張的聲音和表情作為迴應——模仿動物的聲音“汪汪”、“喵喵”；語氣詞“哇”、“耶”；把孩子抱起來旋轉“飛咯！飛咯！”……

這些“激動”的方式，對孩子來講都是有趣的、容易記住和理解的。

在我們的MUST家庭社交遊戲課直播中，我也反覆強調過，家長可以使用誇張的聲音、語調、表情、動作來吸引孩子的注意力，只要夠生動，效果就會好。

2.有創意的玩法

有家長總是很疑惑，為什麼老師總能和孩子玩在一塊？

一個簡單的小汽車，在孩子手裡，他只會轉動汽車輪子，放在了家長手裡，只會簡單的推著汽車前進，可是放在老師手裡，他們卻總能創造出許多花樣玩法。

這就是其中的關竅——和孩子有東西玩，知道孩子哪些喜歡玩，會變著花樣帶著孩子玩。

知道孩子喜歡玩什麼

孩子喜歡小火車，這是孩子的興趣點，也是MUST行為引導術裡面的動機，那這就應該是我們的出發點。

變著花樣玩

如果你能將孩子喜歡玩的玩具，多研究幾種玩法，展示給孩子看，TA一定願意和你一起玩。

還是以小汽車舉例，孩子推著小汽車走，你可以設定幾個障礙物，讓小汽車跨越障礙物，或者設定好終點，以更快的速度衝過終點……這些都會給你的表現加分。

03。

多製造互動的情境

當孩子沉浸在自己的世界時，可以用撓癢癢的方式和他們打鬧。當然，不同的孩子喜歡的方式不一樣，家長還是要根據自己孩子的情況，多去嘗試，找到最有效的方式。

3.設定難關，等待時機

這個方法的意思就是——讓孩子求助你！

比如，將餅乾放到一個孩子夠不著的地方或打不開的容器裡，故意在孩子面前拿出餅乾吃，增強孩子的需求。孩子看到後，會忍不住想吃，但TA又拿不到，轉而會求助家長。

當孩子拉扯你的衣角，把餅乾指給你看的時候，目的就達到了。

這裡要提示家長，如果孩子的求助沒有“眼神”關注時，不要立刻滿足孩子，等幾秒鐘，給孩子多一點反應的時間。在等待的過程中，可以給予輔助，比如用語言暗示，增加一些聲音或動作等。總之，要讓孩子能自發的關注我們，避免把我們當做滿足需求的工具來使用。

4.從自然情境中尋找

跟隨孩子的引導，觀察孩子正在做的內容，加入TA的活動。

比如孩子在玩小汽車，我們可以拿另一輛車加入，跟TA一起玩車。在玩車中找到孩子感興趣的內容，設計一些有趣的、好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我們的身上。

這裡要提示家長，要學著融入進去和孩子一起玩，培養共同關注，切忌粗暴地打斷。

比如坐車時孩子在看窗外，家長不要貿然地問他：“你在看什麼？外面好看嗎？”，而是可以在旁邊給TA講述看到的東西，運用孩子的興趣，一起建立共同專注。

5.讓孩子做選擇

在孩子配合做任務時，以孩子喜歡的強化物為動機，進行下一個目標。

問TA“你喜歡哪個？選一個吧”。孩子看到自己喜歡的零食，選擇之後注意力就會被吸引過來。

這裡要提示家長，在“無條件給強化物”時，要注意強化物的區分。

孩子在東張西望，可以給孩子喜歡的物品吸引注意力，但強化物的強度是比較低的（一小塊海苔）。當TA的注意力被吸引回來，完成任務後，就可以給強度較大的強化物了（一大塊海苔）。

6.讓孩子的關注都有驚喜

很多家長吸引孩子關注後，會讓孩子做一些不感興趣的事情，或者是超出孩子能力範圍的事情。這些意義不大的指令，會消磨孩子的專注力和執行力，長此以往，孩子會選擇不去主動關注家長。

我們要做的是在每次吸引孩子關注後，都能給孩子展示一些好玩的遊戲、玩具、零食等，孩子會覺得每次關注我們都有驚喜，也就會更多地主動關注我們。

廣州天使兒童醫院

健康一個孩子，幸福一個家庭！