之前提到藤藤已經背初三的英語詞彙了，這太誇張了吧？能做到嗎？

有家長也問我，英語怎麼學？

今天要說的方法，不一定適合所有人，但至少適合藤藤，可以讓他用最短的時間，實現最好的效果。

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為什麼？

在問到怎麼學英語之前，你是不是應該先明確，為什麼學英語？

我的回答和大多數家長一樣：眼前來說，就是高考。

所以，我不想讓藤藤在英語這個工具上花費太多時間。

從應試角度來說，決定英語成績的核心指標，就是單詞量

。

中考的單詞量要求為2500個，

高考

是

3

500，

大學

四

級是400

0

，

六級是

6000。

如果英文試卷翻譯成中文，高考英語的難度，你知道相當於什麼水平嗎？

也就是小學四五年級的水平。但是，因為你很多單詞看不懂，所以不會做。

只要盯住一個指標，達到5000的單詞量，再做高考英語試題，就是降維打擊。

所以，

目標不同，方法不同

。

人生到處是取捨，樣樣不捨，一樣不得。我更希望孩子有時間看看書、看看紀錄片、逛逛博物館……

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做什麼？

背單詞，有很多錯誤的方式。

一是單純背單詞

。背單詞、默寫，看似很勤奮，往往是背了後面的，前面的就忘了。

你需要先了解一下

艾賓浩斯遺忘曲線，知道記憶的原理。《

每個孩子都能成為學習高手（記憶）

》

這麼背單詞

為什麼

沒用？因為這是割裂的單詞，沒有真實的語境，你根本不理解單詞的意思。記憶效率低，效果差。

二是刷題記單詞

。英語刷題是最蠢的方式。因為題目中多數是錯誤選項，你重複錯誤得越多，頭腦中就越混亂。

聽說過如何訓練識別假幣嗎？不是找一堆假錢研究。而是專門摸真錢、看真錢。到時候假錢打眼一看或者上手一摸，就感覺不對勁。

所以，正確的做法是什麼？

記單詞

很多孩子說自己不擅長英語。其實，不是他不擅長，只是他學不得法。只要方法正確，就能事半功倍，英語學習一年頂三年。

為什麼要一年頂三年，這不是揠苗助長嗎？

語文和英語這種語言類的學科，主要靠習，而不是學。那些有英語環境的孩子，外語就是第二母語，聽說讀寫都沒問題，請問，這算超前嗎？不像數學這種抽象思維的學科，

英語和語文

是最適合超前儲備的。以藤藤為例，現在時間還相對寬裕的時候，儲備到初中詞彙，就是為其他主要學科留出學習時間。

第一，在閱讀中學習單詞；第二，制定符合學習規律的計劃。

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要想實現這個聽起來誇張的目標，需要三方面條件：一是學習動力，二是學習能力，三是學習習慣。

能做到嗎？

學得會才有動力。我之前講過，如果一個孩子不能勝任學習任務，怎麼學也學不會，見不到正反饋，就不會有學習動力，當然就更不可能有效果。

怎麼能夠學得會呢？當然是找到適合自己的學習節奏。我講過學習的三區：舒適區、學習區、恐慌區。舒適區太簡單，重複多少遍也沒有用；恐慌區太難，學習沒有效果就會輕易放棄；學習區是最適合成長的區域，你伸伸手就能夠到。

一、學習動力

學習能力和學習動力相輔相成。有了學習動力，就會主動學習，學習能力就會提高；學習能力提高了，看到學習效果，會進一步提升學習動力。

這是一個從動力到能力，從能力再到動力的正向迴圈，是一個增強迴路

。

前面說了，語言類學科，練比學更重要，重複比研究更重要。重複得多了，見得多了，自然就記住了。這不就是我們學習母語的過程嗎？

但是，重複絕對不是簡單重複，必須要符合艾賓浩斯遺忘曲線。如果一次給的資訊太多，根本記不住。哪怕當時記住了，第二天也會忘掉一大半。只有符合記憶規律的科學重複，才是最有效的。

二、學習能力

其實，所有的學習都沒有秘籍，只要肯下功夫，只要堅持天天做，都能取得突出的成績。難就難在，絕大多數同學，把作業當作任務，把任務當作例行公事，把例行公事當作痛苦的過程，這樣的狀態當然做什麼都做不好。

尤其像語言類學科，絕對需要日積月累，不可能一口吃個胖子。所以每天做比集中一天拼命幹，有效得多。

三、學習習慣

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先說藤藤，學習動力、學習能力、學習習慣，三者同時具備，所以自己堅持天天打卡，藉助某背單詞軟體，每天前進一點，做起來很輕鬆，每天都有收穫。

之所以這麼做，是受到一個姐姐的啟發。她們做了一個英語學習的

AI系統，為孩子定製專屬的閱讀計劃，

根據孩子的詞彙量，每天推送符合他能力水平的學案。

很多孩子的英語成績都取得了明顯提升。

別的孩子可以，藤藤為什麼不行呢？所以我們從暑假開始，就這麼慢慢養成每日前進一點的習慣。隨著單詞量的增加，現在無論是看BBC的紀錄片還是《哈利波特》，他碰到學過的單詞，都會很有成就感，這又會促使他繼續堅持這個好習慣。

怎麼做？

第一，一定要在閱讀中理解單詞，至少要在句子中記單詞，不要只是背單詞。前兩天我考藤藤單詞，他也沒想起來，但是當朗讀句子的時候，他僅靠聽力，不但聽懂了句子，還能想起來單詞的意思。這樣聽力和單詞的水平都提高了；

第二，因為已經是超前學了，家長就不要太苛責，不要把這個又變成任務。你要誇獎他已經學會了多少，而不是揪住他還不會的不放。他多學了很多新單詞，本來就很有成就感，我們越誇他，他反而越有動力，天天打卡。

第三，幫孩子總結規律。很多單詞有共同的詞根詞綴，這個見得多了，自然就會熟悉。之前我說過，一個孩子如果愛思考，在很多方面都會表現出來。藤藤就很愛總結思考。我跟他說了幾次之後，他再學新單詞，就留心詞根詞綴，和以前的單詞有什麼相似點，這樣記憶效率更高、效果更好。

第四，聯想是重要的記憶手段。我在《記憶》那一篇中，詳細講了記憶的規律和方法。記憶是學習的底層能力，無論背詩詞還是背單詞，無論是學習還是複習，有記憶方法，就能又快又好。記憶這件事也是增強迴路。

聽起來很簡單，但這裡有一些關鍵細節，需要提醒家長和同學：

。

第五，習慣是重中之重，一定要天天堅持。這一點可能是最難的。藤藤也沒有做到一天不落。這時候既考驗家長的態度，又考驗孩子的意志力。尤其是中斷了之後，是否能夠撿起來繼續堅持。

記憶的事情越多，頭腦中的儲備越多，以後記憶新東西的速度越快，學習效果越好

有些事情可能真的有秘籍，但是絕大多數人不知道而已。所以，為什麼你還在按部就班，人家早已經跑得遠遠的了。

提高英語成績的關鍵是詞彙量，提高詞彙量的關鍵是精準閱讀。對於孩子來說，需要的是刻意練習；對於家長來說，需要的是每日陪伴。

要想學得好，既需要解決學習動力，又需要提高學習能力，二者缺一不可。而最終，都要落實到學習習慣上。如果你今天什麼也沒做，你就沒有向著目標前進一步，甚至可能還退步了。

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