文/愛叨叨的學哥

有一位考生的高考作文，得0分。

對於學生學習是其最主要的，和學習之外的其他事情相比，一切都顯得沒有那麼重要了，只有學生的學習成績好，才會被稱為“好學生”，成為老師和家長眼中的

好學生。

學生那麼努力的學習，不光是為了滿足家長的期待，更重要的是為了自己，學生想要有出息，最穩妥的就是靠學習走出去了。

學習對於學生是最靠譜的方式，學習對於學生是重要的，但同時也是一個需要長時間付出的過程，經過12年的寒窗苦讀以後，學生就要臨來交出答卷的時候了。

學生只有把高考給考好了，那才能離自己的夢想越來越近，高考中學生是有多個科目要考的，在語文這門重要的主科中，自然是很拉分的存在了。

學生的語文分不高，就會嚴重拉低整體的分數，而在學生的語文中，最為重要的題型無疑就是作文了，因為在試卷中的分值高達

60分。

上海考生的0分作文《我想握住你的手》，被當反面教材，有些意難平

作文有多重要，考生都是清楚的，但被當反面教材的，考生就自然沒有必要學習了，正常情況下，考生的作文如果沒有偏離主線，沒有出現嚴重跑題的情況下。

只要考上也得還算認真，閱卷老師都是不會直接給出0分的，畢竟不能讓考生白寫，還是會給出一定分數的，但有一位上海考生就不是了，這名上海考生的被閱卷老師直接給了0分。

之所以會是0分，無疑是被當成典型的反面教材了，這名上海考生的作文題目是

《我想握住你的手》，

一看就是考生自己擬定的作文標題。

對於上海考生0分作文《我想握住你的手》，被當反面教材的情況，還是有些意難平的，因為考生的寫得是很認真的，其中所傳遞出來的感情是很真摯的。

考生在作文的開頭是像寫小說一般，寫得很有故事感，同時其文筆特別像青春疼痛文學的畫風，在作文的正文中，考生也是寫得很認真的。

在作文的結尾

考生也沒有出現跑題

的情景，依舊是緊扣作文標題的狀態，考生在作文中寫的是自己的故事，作文內容真的是真摯的。

就算考生寫出來的作文是緊扣題的，文筆也不錯，題材也新穎，有真情實感，但還是被閱卷老師判為0分，就算這名上海考生寫的作文，整體是不錯的。

從文筆上來講，完全不是得0分的程度，但考生之所以會落得這一結果，主要就是因為這名上海考生寫作文的時候，犯了一大禁忌。

那就是考試所寫的作文內容出現了

路線錯誤

的情況，就算考生的文筆是不錯，那也是不被接受的。

學生想高考作文得高分，應該做到哪些呢？

作文內容符合主流

作文對於學生是十分重要的題型，學生想高考作文得高分的前提是，其所寫出來的

作文內容要符合主流，

這名上海考生就是一個很好例子。

如果學生所寫出來的作文內容有爭議，或者是不被大家所接受的話，肯定是不會得高分的，甚至還容易直接被判為0分。

文筆不錯

學生的作文想得高分，最主要的還是得學生的作文內容，這才是閱卷老師給學生作文打分的重點。

學生作文內容不是妙語連珠，

名言佳句多，

其所寫出來的作文像流水賬一般沒有什麼可讀性，那學生的作文得分也是不會太高的。

字跡工整

除了學生的內容以外，學生作文的字跡還得工整，學生字跡寫得醜，或者是十分

潦草

的狀態，那閱卷老師就會變得

連作文內容都懶得看了。

學生的卷面亂，就會讓閱卷老師不稀得看，其得分自然就會偏低了。

作文是重要，但學生平常需要做好積累才行

作文在高考中是重要，但學生想要自己寫出來的作文得分高，其平常需要做好積累才行，學生看到課文中的佳句，或者是一些

好詞好句，

學生可以寫到一個本子上。

如果學生平常沒有做好積累，那等到學生考試期間，自然就會很難達到妙語成珠的程度。

學生只是在平常寫作文的時候做好練筆，那學生才會容易在考試中寫出高分的作文來，學生只有練習到位了，在考試中才會發揮穩定。

筆者想說：

考生寫出來的作文內容是比跑題更嚴重的，要不也不會被閱卷老師給0分，考生的作文內容可是其人生觀、價值觀和世界觀的表現。

考生

一定要在

內容中傳遞積極正向的內容才對，

如果學生傳遞出來的內容不被認同，那自然就不值得提倡。

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