高效課堂建設學習心得體會

——兩、三位數除以一位數

常玉

為貫徹落實市教科院全市數學文化引領下的小學數學高效課堂建設，召開了數的運算大單元教學觀摩研討會。觀摩了許多優秀老師的課

，學到了很多的知識，下面我談一下個人所得

1、創設情景，激發興趣。緊緊圍繞著課本中有關風箏的主題展開教學。將主題圖內容編成有情節的故事講給孩子們，從而使學生能在濃厚的興趣基礎上進入到數學知識的探究中來，並積極鼓勵孩子們根據故事提出問題、解決問題。

2、讓學生在動手操作中感知算理在探索兩三位數除以一位數的方法時，由於部分學生已能應用已有知識計在計算出結果，為讓每一位學生都能進一步理解算理，主要透過讓學生擺小棒來理解。使學生透過動手操作，在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學習活動，它具有具體形象，易於促進興趣，便於建立表象，有利於理解知識等特點。所以，透過組織學生動手操作學習新知識，正是適應這一認知特點，學生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數”之間的聯絡，從而使學生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。

3、教學時，鼓勵學生能在多樣化的演算法中選取最最佳化的演算法，引導學生找到一位數除以一位數、整十數除以一位數以及整百數除以一位數之間潛在的聯絡，用用一根線穿起了除法口算的算理，知道知識的“生長點”與“延伸點”，將知識置於整體知識的體系中。

4、教學中注意讓學生在具體的操作過程中理解算理，逐步掌握方法。估算的教學則結合實際情景讓學生靈活思考，學會估算地方法，並與乘法的估算進行區別。課堂上我充分放手讓學生探究解決問題，從而提高學生的學生興趣，體會成功的快樂，讓學生輕鬆、快樂學數學。