從《人民的名義》到《山海情》《覺醒年代》《掃黑風暴》等，優質的新主流影視劇層出不窮，這也成為影視敘事研究的重點。

影視敘事是敘事學的重要分支，強調敘事與電影、電視劇之間的話語關係，受文學敘事影響較大，

主要研究影像敘事的過程和規律，通俗而言就是“怎麼講故事”。

影視敘事離不開對影象和聲音的處理與編排，其中涉及敘事主題、結構、視角、風格、語言等方面，涵蓋“蒙太奇”敘事，長鏡頭敘事、聲音敘事與場面排程等多種方法，而這也成為本節的主要研究物件。

我選取該劇

強

共情場景進行分析，以期見微知著。透過3種蒙太奇敘事方式，解析《覺醒年代》影視敘事的共情表達

。

平行蒙太奇

平行蒙太奇是指在一個蒙太奇敘事段落中，具備兩個及以上的線索平行發展，相互映照，其主要特點是多條線索並列表現，分頭敘事，但又匯聚到同一個敘事單元之中。

二者或多者處於並置時空中，並且具備相應的邏輯關係和內在相關性，

它打破了單一線性時空線索，展現同一事件的廣泛影響。

《覺醒年代》第十四集，李大釗和陳獨秀不同的過年風格和方式便是鮮明的平行蒙太奇敘事。劇中，李大釗攜帶年貨去看望長辛店工人，幫助他們過年；而在另一邊，陳獨秀一家人、胡適及眾多學生匯聚一堂，歡度新年。

二者都在“過年”，但所處的空間環境卻截然不同。

李大釗透過報紙得知長辛店工人發不出工資，隨即自掏腰包購買年貨和趙世炎一同去看望工人。小提琴聲伴隨敘事進展，而後藉助爆竹聲進行轉場。

陳獨秀雪中寫春聯，總結一年來的“六大喜事”，陳喬年和陳子美、陳鶴年一起放煙花，而鞭炮聲一直存在。表面上雙方沒有絲毫關係，處於不同的時空環境中，但藉助“過年”這一大主題。

“過年好”“吃餃子”“寫春聯”“貼春聯”“新年祝福”等臺詞將兩個空間環境中的群像聯結到一起

，環境音中的鞭炮聲持續存在，暗示二者共處於同一地理空間。

這種平行敘事展現中國“過年”的各種風俗習慣和廣泛影響，下至底層工人，上至高階知識分子、社會名流同處於喜慶氛圍之中。

這無疑是對中國傳統民俗文化的表現與渲染

，使觀眾產生喜悅感，拉近觀眾與電視劇的心理距離。

交叉蒙太奇

交叉蒙太奇是在平行蒙太奇基礎上發展而來的敘事手段，主要指運用鏡頭交叉剪輯和拼貼方法將同時發生的事件展現給觀眾。

其突出特點是頻繁迅速地交替發展，適合追逐及驚險場面，用以處理節奏、情緒較為激烈的段落。

這種緊張刺激的敘事手法可以表明同時發生的幾件事，控制敘事節奏，使得原本幾分鐘的鏡頭時間得以延長，但節奏卻驟然加快，產生“驚心動魄”觀看體驗。

《覺醒年代》第九集，李大釗在北京街頭演講呼籲民眾抵制張勳復辟，張豐載引來辮子軍追捕眾人。一方逃跑，一方追逐，鏡頭不斷切換來展現雙方所處場景，這屬於典型的交叉蒙太奇。

在此敘事場景中，李大釗和一眾學生街頭奔逃，辮子軍在後騎馬追趕，雙方處於同一敘事時空之內。

鏡頭快速切換，藉助雙方所處的空間營造緊張氛圍

。在李大釗等人逃跑時對鏡頭慢放，配以扣人心絃的音樂，提高緊張感的同時，延長了敘事時間。

在這場追逐鏡頭中，攝像機對李大釗等人的腳和馬蹄進行低機位拍攝，展示雙方緊張而快速

的

追逐，雙方互為補充。觀眾在欣賞雙方緊張追逐的同時，明快的鏡頭節奏與聲音使觀眾沉浸其中，心跳加速，產生緊張情緒和心理。

交叉蒙太奇能夠切換時空環境，使原本單調冗長的鏡頭語言節奏加快，多角度豐富鏡頭資訊。

但這種敘事手法節奏較快，扣人心絃，考驗導演的拍攝功底，頻繁使用會使觀眾產生審美疲勞。

對比蒙太奇

對比蒙太奇是指透過鏡頭的內容與形式進行對比，藉以傳遞導演的某種思想與情感。

其內容方面包括“美與醜”“生與死”“窮與富”“明與暗”“黑與白”等，而形式方面則包括機位的“高於低”，景別的“遠和近”，聲音的“強和弱”等。對比蒙太奇能夠形成強烈的對比與反差，營造視覺和聽覺衝擊。

適當使用對比蒙太奇能夠打破線性蒙太奇的“枯燥感”，產生一種“耳目一新”的

感覺。《覺醒年代》第三集街道上的底層民眾和樓上的富家女性形成對比，被放再框子裡售賣的小女孩與坐在汽車中吃三明治的小男孩擁有截然相反的個人命運。

此處敘事空間內，室外與室內，貧窮與富貴形成強烈對比。

底層民眾在雨中匆忙前行，而高樓上的富家女性對街頭評頭論足，兩個階層的生存環境形成對比和衝擊。乞丐吃不飽飯，只能從地上撿食物吃，而富家小男孩卻在車裡大口吃著三明治，旁邊還有人擦嘴。

哭泣的小女孩與吃著三明治的小男孩在家庭境遇與個人命運方面形成強烈對比。

對比蒙太奇能產生強烈的反差感，

不同社會階層之間天壤之別的生存狀況營造一種“奇觀化”景象

，滿足觀眾的好奇心的同時，傳遞出悲憫的情緒和氛圍。

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