別的課文主要講什麼

部編版六年級語文下冊的第三單元中安排了兩篇習作，例文分別是《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》。

這兩篇文章都源於日常生活中情感的真實表達，為學生本單元的習作提供了兩個很好的範例。

那麼本單元的習作要求是要求同學們選擇印象深刻的事情，表達出自己的真情實感。那麼這兩篇習作例文是為了本單元習作做鋪墊的，更好地指導了學生們應該怎麼寫好這篇作文。

關於這兩篇習作例文，讓資深教師杜du和帶你高效學習，幫助你分析作者寫法，方便你對本單元習作的理解。

（一）學習《別了，語文課》。

這篇文章是節選自何紫寫的一篇同名作品，主要寫了向來不喜歡語文課的“我”忽然喜歡上了語文課，並且對語文產生了濃厚的興趣，原因是“我”即將離開自己的祖國，也許將來沒有繼續學習祖國的語言的機會了。

這篇文章非常細膩而真實地表達出“我”悲傷、焦慮、自責、欣喜、感動的情感狀態。

文章的字裡行間充滿了對祖國語言文字的熱愛，同時也表達出自己對祖國的依依不捨之情。

同學們注意到了嗎？這篇文章還有三處旁批，就是從三個角度提示我們應該怎樣去表達真情實感。

1.第一處旁批是告訴我們，可以用具體的事例來表達自己的真實情感。

2.第二處旁批是告訴我們，內心的獨白也可以表達出自己的真情實感。

3.第三處旁批是告訴我們，要選擇合適的材料來表達情感。

文章後面還安排了一個問題，就是讓我們體會作者是怎樣把“我”對學習語文的情感和態度的變化表達出來的。

另外，杜du老師建議同學們關注一下第三個旁批，並試著去文中找一找作者提到的兩件事兒，大家想一想為什麼只寫老師留言和同學送書這兩件事情呢？

大家可以聯絡前文知道，作者提到的自己去移民，那麼作者選取的這兩件事並不是每個人都會經歷到的，在我們寫作時也要選擇只在自己或少數人身上發生的事情，這樣選擇的內容也比較新穎，吸引讀者。

（二）學習《陽光的兩種用法》。

這篇文章是作者肖復興寫的一篇文章，選入課文時有改動。

本文一共有8個自然段，透過寫“我”的母親和畢大媽聰明地使用陽光：冬天中午曬被子，夏天用水缸中太陽曬熱的水來洗澡，表現出她們的生活智慧和美好內心。

表達了“我”對母親和畢大媽這樣的普通勞動者的歌頌，以及對平淡生活的讚美之情。

這篇文章有兩處旁批，是從兩個角度來提示我們怎樣表達自己內心的真情實感，第一處是透過具體的事例來表達情感，第二處是可以圍繞一條主線來表達情感。

杜du老師提醒大家關注第一個旁批，同學們是不是有也有這樣類似的體驗呢？

作者在童年的時候，甚至現在的一些地方還是把“老爺兒”疊在被子裡，這樣的事很常見。但它卻飽含著母親的智慧，以及對子女的愛，讓作者印象深刻，難以忘懷。

其實我們每個人，在生活中都有較為相似的經歷和體驗呢？

可是雖然我們的經歷相似，但是對於每個人的意義和感受可能是不同的，同學們要記住，即使是很普通、很平凡的事情，只要飽含著真摯的感情，都是可以作為寫作的題材來寫的。

（三）尋找自己的感情經歷。

本單元習作：“讓真情自然流露”，我們從小到大，在學校、家庭和社會中，都會在接觸某件事中形成自己的獨特的情感體驗。

比如：

你第一次在國旗下講話，或者在旅行途中得到陌生人的幫助，自己第一次在家，第一次看驚險、刺激的電影，或者參加一次社會實踐活動等等。

這些都是很好的寫作題材。只要同學們記住，在寫作時把印象深刻的內容寫具體，並且把自己看到的、聽到的、想寫的寫下來，透過人物的語言、外貌、動作和心理活動的描寫，把一個人當時的表現感受寫具體。

還記得我們前面學的精讀課文《那個星期天》嗎？大家可以再去讀一讀那個小男孩內心的獨白和周圍景物的描寫。

關於第三單元的習作例文，大家還有哪些疑問，可以在評論區留言給杜du老師，覺得我的文章對你有幫助，請給老師點贊、收藏、轉發、評論，謝謝。

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