盛數十螢火的盛讀sheng嗎

今天中午剛回家，就聽見孩子在那兒抱怨背書的事情，我一問，才 知道原來他在背《囊螢夜讀》。

他表現得很沮喪，覺得自己根本背不了這篇文章，我看出了一些問題。

這篇文章是今天的網課學習內容，具體的講課內容我不知道，但是從孩子的表現我看出來作業和上課內容好像不是一個系統。

也就是說，這篇文章應該把背誦當成一個教學重點，因為背誦是一個技術活，但很明顯老師並沒有看重背書的技術含量。

我告訴孩子，我來幫助他搞定這篇文章。

文章內容如下：胤恭勤不倦，博學多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

首先我讓他數一下這篇古文有幾句話，總共才五句。

我又讓他統計每句話的字數，分別是5、4、6、13、5。

我透過這個方式讓他知道這篇文章的整體情況，五句話，總共33個字，我想讓孩子經過總結找到信心。

我問孩子難不難，孩子說不難。

但他說剛才他自己背的時候發現好多字都讀不清楚，我讓他讀一遍給我聽，一聽確實有問題，“胤、貧、盛、焉”都有問題，yin發成了yi，pin發成了qin，cheng發成了sheng，yan發成了yuan。這是字音的問題。

同時，他在讀的時候毫無節奏感，沒有在合理的地方停頓，比如“胤/恭勤不倦”，他讀成了“胤恭/勤不倦”，這個停頓錯誤很嚴重，因為這樣停頓整個意思都破壞了，孩子的背書就變成了亂背死背。而13個字的地方更是亂成了一鍋粥。這說明什麼問題？這說明他對文章的內容根本不清楚。

我重新給他解釋了一遍文章 。其他地方都好講，最關鍵的就是13個字的地方，這個句子如果說一口氣背下來，肯定是食古不化了，首先是難背，其次是就算背下來也毫無價值。

我告訴他這個句子要分成四個部分，要有節奏感地讀成：夏月/則練囊/盛數十螢火/以照書。我先讓他讀流暢，讀出節奏感，然後我再給解釋：夏天的晚上就用白布袋子裝著幾十只螢火蟲來照書本。這樣一來，意思他就明白了，但是背的效果還是不夠好。

我又給他進行了一個講解：“夏月”是時間，“則練囊”是方式，“盛數十螢火”是動作和物件，“以照書”是目的。這樣一來，思路就極其清楚了。

在這樣的幫助下，孩子花了十幾分鍾終於差不多能背下來了。

我寫下這篇文章是什麼目的呢？

我是語文老師，我發現了自己的孩子在學習語文時有很多的漏洞，我因為職業的問題可以補救，但是其他的學生會是什麼結果呢？

在我的教導下，孩子知道學習古文先要讀流暢，讀出節奏感，在背的時候要進行分 解，分解時再把各個句子的特點整理出來，這樣學習古文就有了思路和方法，但其他孩子呢？

今天語文學科在眾多的學生心目中就如雞肋一樣，食之無肉，棄之有味，我想說，大家同仁好好反省啊。如果我們教了半天，結果學生連背都背不好，這是多麼大的失敗。