開學後第二週的一天晚上，小杰媽媽打電話過來，很擔心的語氣說：“韓老師，不好意思，這麼晚打擾您。我想問問，小杰這幾天在學校表現怎樣？跟同學相處得怎樣？”我說：“沒什麼特別的，前幾天上課有時會打瞌睡，跟同學相處挺好，沒什麼不正常的，出什麼事情了嗎？”

小杰媽媽解釋說：“是這樣的，假期裡，小杰一直玩遊戲，他爸爸每次數落他，他都會說，‘放心吧，開學後我就不會再玩了，我一定會好好學習。’但是，開學後，他還是控制不了自己，晚上玩到很晚不睡覺，他爸爸一生氣把他手機收起來了。在家裡他倒是沒有手機玩了，但是這幾天他都不跟我們說話，總是很不耐煩的樣子。這孩子現在逆反得很，也不敢多說他，不知該怎麼辦。”

按照學校規定，校園內嚴禁使用手機，但是在執行規定的時候，總是很難到位。我知道六年級的孩子，完全離開手機是不現實的，因為自覺的孩子要用手機練習英語聽說，還有的孩子用手機刷題，所以我跟班級同學商定，班規裡增加一條手機使用協議：帶手機的學生，進校區前先關掉手機，進教室後交給班長登記，然後統一放進密碼箱裡。任何學生一旦被發現在託管裡未經允許使用手機，就必須上交，晚上家長來接才可以取回。這條班規一直執行得很好。

我很理解小杰媽媽的難處，就讓她也跟孩子商定一個“手機使用協議”，只要小杰遵守協議，就可以把手機給他。協議規定三條：1。週一到週五，到校區後，把手機交給班長，統一放進班級密碼箱裡。2。每天晚上10點之後，必須把手機交給媽媽放起來，第二天早上再拿。3。在家裡違反規則一次，媽媽就把手機收起來，限制一週不能用手機，在學校違反規則，按照班規處置。讓小杰把“手機使用協議”抄寫下來，簽名並保證遵守，然後貼在家裡的客廳最顯眼的地方。