在覆盤之前，先上個課程概覽。這個課程總共分為七大部分，第一週學的是概論和遊戲。有些人不明白，為什麼要先學理論，而不是直接實操？中國有句古話叫授人以魚不如授人以漁，學會了理論，就可以根據情況自行安排課程，融匯貫通。

一、英文學習的總路徑

無論是學習英文也好，學習其他語言也好，都應遵循著一個總的原則：

一聽二說三讀四寫。

這是語言學習的規律，順序不能顛倒。為什麼？其實很簡單，以學母語為例，我們也是遵循著這樣一個原則，聽爸媽講了一年多兩年的話，然後才開始呀呀學語，然後就是讀各種繪本、書籍，最後才是寫。

再比如，我們這一代人在學校開始學習英文的時候，完全沒有一點聽力基礎，就馬上開始學寫字母、學寫單詞，我們雖然也過了英語四六級，但要說運用、要說閱讀，其實根本是不行的。有一些人後來也成功學習到了英文，但他們也是補了大量聽說練習的。

所以，無論是從什麼時候開始學習英文，都應該遵循著這個總原則：

一聽二說三讀四寫。

在這個前提下，再根據孩子的特點來安排學習，事半功倍哦！

二、什麼時候開始英語啟蒙？

雖然現在對於什麼時候開始英文啟蒙有不同的聲音，但都普遍認為學齡前是最佳時期。為什麼呢？這是與孩子的特性有關的。

1.學齡前的兒童語音辨識度高

學齡前的兒童受母語干擾比較少，而且他們的語音辨識度高，對於一些大人常常發錯、聽錯的音也能準確把握。

2.學齡前的兒童接受能力高

學齡前的孩子就跟海綿一樣，你給他輸入什麼，他就接收什麼。等上學了，孩子形成母語強勢了，對英文的接受能力就下降，甚至會產生抗拒心理，所以早進行英文啟蒙是很有好處的。

3.學齡前的兒童記憶力好

不知道大家有沒有過這樣的經歷，孩子能從頭到尾念出一本書來，但其實裡面的字他一個都不認識。也就是說，孩子不過是靠著記憶力去把書本背出來。而且也有研究表明，早期的學習最能給孩子留下深刻印象，就是說，他會一直記住早期學到的這些東西。

三、孩子語言學習的特性

既然選擇了開始英文啟蒙，那就必須得掌握孩子語言學習的特性，從這些特性入手，安排符合孩子特點的英文學習。

1.喜歡有節奏的音節和歌曲律動

每一個小孩彷彿都是天生的音樂家，他們對音樂有著一種天生的喜愛，每當音樂響起，他們就會聞歌而舞，而且每首歌曲他們聽過幾遍就會唱。所以，英文啟蒙可以先從兒歌開始，讓他們在歌曲中接受英文、愛上英文。

2.非常喜歡重複

孩子非常喜歡重複聽一首歌、重複講一個故事、重複做一件事件，有時候爸媽就會很抓狂，重複做那麼多遍，不會太厭嗎？其實啊，在重複的過程中，孩子不但在不停地學習，還是一個培養專注力的過程中。有一句話是這麼說的，重複是孩子快樂的心靈旅程，父母是這個旅程的導遊。所以不要怕孩子總是做同樣的事情，他只要覺得夠了，自會轉向其他，父母要做的是等待。

3.非常喜歡模仿

如果孩子一開始對英文不太感興趣，爸媽可以自己先學起來，不要管孩子是否要加入學習，只管在孩子面前認真地學起來，而且還要增加一點趣味性，時不時爸媽兩人玩個小遊戲什麼的。孩子看到這樣，就會慢慢去模仿家長的行為。這也是潛移默化的力量。

四、遊戲是讓孩子愛上英文的百寶箱

小孩天生愛玩，這是無可否認的。在英文的學習中，遊戲就像一個百寶箱，無論是引起孩子興趣、鞏固知識還是學習新的知識，合適的遊戲都能起到非常重要的作用。課程中也列舉了很多遊戲供我們參考，之前的作業我也寫了很多，這個覆盤的作業，我想說說自己設計遊戲的時候要注意些什麼。

首先，當然是要根據孩子心智特點來設計。

簡單來說，小小孩你不能給他設計很複雜的遊戲，比方說對於2歲的小孩來說，猜領袖這個遊戲就不適合他們玩。同樣的，對於一些大小孩，你也不能安排過於簡單的遊戲，就算要安排，時間也不能過長。

其次，要帶著目的去玩遊戲。

在孩子的英文啟蒙當中，我們玩遊戲是為了學習，是為了鞏固英文知識，帶著目的性去設計遊戲，才能收到較好的效果。

最後，玩遊戲的過程中，要給孩子留有思考的時間。

因為我們玩遊戲是為了學習，所以一定要給孩子留有一些思考的時間，只有他們自己思考過了，才能真正地掌握所學的知識。