前幾天學校組織月考，閱卷時一個同學得了59分，我多年有個習慣就是“59分”就給到“60分”，沒想到這“1分”，惹了點“小麻煩”！

我平時遇到學生考了59分，我都會卷面上給到60分，然後我會私下找到學生，告訴他實際上是59分，不及格。但是老師這次給你及格分數，下次你要努力！

我覺得這種方法比較有效，學生得了60分，及格了，自己覺得“面子”上過得去，同時也努力學習，下一次考試努力考出理想成績。這次考試，有個學生也是59分，這階段我感覺他學習注意力不集中，於是我就按平時的做法，給了他及格，並提醒他下階段要努力。本以為事情就這樣過去了，可是昨天孩子的父親給我打電話。他說孩子這階段沉迷於遊戲，他和孩子母親多次提醒他，他口頭答應，但是效果不佳。

本來他們準備借這次月考，他成績可能不理想，這樣父母就有理由“教訓”一下孩子，斷了他玩遊戲的念頭。結果，因為我的“1分”，孩子考試及格了，他們和孩子談話，孩子說我學習沒受遊戲的影響，你看班級不及格的有很多，我屬於及格的一部分。孩子的話讓家長一時沒有話說，他們仔細翻看試卷，發現我多給了“1分”，所以希望我把這1分給孩子去掉，就是59分，實事求是！

放下電話，我不知道該怎麼辦了。我多給了孩子一分，孩子答應我努力學習！我實事求是給分，家長就有了“訓斥”孩子的理由！開學後，我是不是應該實事求是給這個學生59分呢？

可以說，現在無論是小學生，初高中，包括大學生，學習任務都比較多。

作為年過四十的我，回想起我的小學時代，那真是一個輕鬆。

每天放學後，30分鐘寫完作業，其餘時間就是玩，現在回想起來，感覺當時的語文就是背誦課文，古詩，學會生字詞，考試估計80分沒問題。數學學習也感覺毫無壓力。

可是現在的小學生“怎是一個累字了得”，學校學習不說了，輔導班，網路課，家長陪學……有些小學生甚至小學一年級，家長就把孩子推向了輔導機構，可是成績並不理想。

是老師不會教嗎？

肯定不是，現在老師大部分都是師範院校畢業，而我當時的老師有一部分就是代課老師，所以現在的老師教的更有優勢！

是學生不努力嗎？

也不是，學生無論是作業，練習冊，加上家長給的“加餐”，學生的學習無論是時間還是認真程度，都要比以往要高。

我也困惑！