吳老師在辦公室裡發牢騷，說她班學生都厭學，就說今天月考吧，好多學生交白卷，連選擇題都不願看一眼。她說，考場上有沒有監考老師都一樣，反正學生連抄襲都懶得做，寧願得零分也不願意動腦筋。吳老師是班主任中的新手，遇到學生厭學學風不好顯得束手無策，也有情可原。

那麼，遇到吳老師班上這種情況，班主任應該如何應對呢？筆者結合自己15年的有關經驗，總結出了轉變班級厭學風氣的幾個方法，都是非常簡單易於操作的，希望對各位讀者有所幫助。

首先，要激發厭學學生渴望學習的內在驅動力。

學生為什麼會厭學？就是因為他先天上沒有取得好成績受到外界矚目的優勢（智力不高），後天又不夠勤奮，導致學習差行為差。因為是雙差生，所以受到家長的責備，老師的冷眼，同學的嘲笑。從沒嘗過學習的甜頭，於是他們從心底裡把學習當成一種沉重的負擔，根本打不起精神去努力學習。

班主任還要多找這些厭學的孩子談心，有時我還會給他們每人寫一封信，信的內容是我觀察到的他們身上的優勢，當然大部分都是學習上的優勢，並且給予極力讚揚，以這種激勵形式來幫助他們樹立重新努力學習的信心。

要激發厭學學生學習的驅動力，必須要讓他們恢復自信，感受到學習的樂趣。班主任在課堂上要時刻關注他們，引導他們回答一些比較淺顯的問題，只要他們答對了，要及時並隆重地進行表揚。這樣做不但給他們一種受老師關注的感覺，還容易讓他們產生自信。如果他們回答錯了，絕對不能當眾批評，一定要以鼓勵為主，我們可以表揚他敢於回答老師問題的勇氣，或表揚他聲音洪亮、吐字清晰等等。

接著，要給厭學的學生塑造一種勤奮學習的班級氛圍。