我們可能經常遇到這樣的問題，就是自己的孩子剛剛上一年級的時候，一般都是自己的長輩幫忙看孩子，而且自己的家長可能會遇到一些問題，就是說回家的時候自己的長輩可能在做飯，小孩子就在客廳裡看電視，而且可能會看的特別的入迷，九點自己到家之後，小朋友都沒有特別高興的上來特別盼望著自己回家，這樣的話，我們這些年輕的小夫妻可能就會特別的擔心，他，可能會問孩子作業有沒有做完，為什麼這麼早還沒有寫作業就開始看電視了呢？而且也可能會很疑惑自己的爸媽為什麼沒有讓孩子寫作業，就直接讓他看電視，這個時候可能很多的網友就會問。這樣的話可能會讓孩子特別的不開心，而且孩子可能會吵吵的說一句一會兒再洗，而且在這個過程中孩子可能會還在特別著迷的看電視，眼睛一直看著電視，也有一些網友可能會特別的生氣，就直接把電視關。

媽媽我想看電視，可以嗎？你的回答方式，或許決定孩子的“層次”

如果你這樣做的話，那麼自己的孩子可能會特別的委屈感覺到，如果她媽媽不讓寶寶看電視的時候，泡泡也有可能會覺得特別的無奈，只能說讓孩子先寫作業，寫完作業之後再看電視，可能有這樣的徵求，而且寶寶可能這個時候情緒就特別的激動在婆婆安慰了幾句之後就好不容易穩定了情緒去寫作業，這個時候你可能就會發現了一些問題。

如果小孩子在剛開始的時候，可能會經常問媽媽，我可不可以看電視呢，這個時候家長可能會覺得自己的孩子特別的乖，雖然說看電視是一件特別正常的事情，但是還是覺得自己的孩子特別的乖，並不是想看電視就隨便的看電視，這棵樹，如果家長們覺得孩子應該有一個比較寬鬆舒適的環境的話，那麼就可能會很快就同意了孩子的這個請求，若在這樣的情況下，孩子就可能會覺得看電視是一件理所應當的事情，他們就可能會覺得想看電視就可以隨便的看，還可能會導致孩子特別的沉迷於電視，有空閒的時候就看電視。

所以說當孩子在想看電視的時候，我們可以多問一句，你的作業寫完了嗎？可能這句話非常的不起眼，但是如果有這句話的話，對孩子來說可能有非常不錯的影響，對於孩子來說，如果你經常問這樣一句話，他們就可能會知道，或許學習比看電視要重要很多，他們就可能會知道只有寫完了作業才可以看電視，所以說對於孩子來說電視的誘惑力雖然比我大，但是如果沒有父母的允許，那麼他們也是不可以看電視的，我們可以看出，如果一個孩子特別著急的回家，然後看電視或者一個孩子特別著急回家寫作業，他們的差距可能會比較大一些，而且如果養成了這樣的習慣，那麼孩子的層次可能會出現很大的差別，雖然是一點點的小事，但是慢慢的凝聚出來，如果你今天放縱了自己的孩子，那麼如果他養成了一個這樣的習慣，再想給他改的話就可能會特別困難。

所以說我們在日常的生活中，一定要給孩子營造一個特別良好的氛圍，雖然是寬鬆，但是也不能讓孩子為所欲為，不能特別的縱容自己的孩子，讓他們養成一種比較隨性的性格，縱容可能會使孩子養成一種想玩就玩想看就看的性格，所以說我們一定要積極的引導孩子，讓他們養成一個良好的學習習慣。而且在生活中寬鬆並不是代表放縱，所以說一定要讓孩子養成一定的自制力，這樣的話長大之後，他們可能會更加的成功，更加容易成為一個自律的人。