這是一本給父母的科學認知養育指南，治癒你的育兒焦慮病，找回教育本質的書。

世界科幻大獎“雨果獎”得主郝景芳，兼具科幻作家對未來的前瞻思維與經濟學家對社會的分析與洞見。她以學霸的鑽研精神，深入閱讀學習了上百本經典的心理學和教育學書籍，對於兒童心理發展、腦科學和各流派教育理論都有深入研習，並向各領域專家學習實踐經驗。

同時她結合自己養育兩個孩子的豐富經驗，以及用作家的敏銳眼光積累的鮮活案例，為中國家長總結出關於社會發展趨勢的分析，四種父母思維革新模型，五種孩子成長核心能力以及家庭啟蒙的實用方法，幫我們透過複雜的現象，抓住教育的本質，不走冤枉路。

解決世界問題是教育唯一真正的目標。

書分五個章節：

一、掌握時代趨勢；

二、革新父母思維；

三、家庭啟蒙方法；

四、媽媽也在成長；

五、構建通識教育 。

每一章節，論述都極其詳盡，有操作方法，也有個人經歷。如：在“掌握時代趨勢”這一章中的其中一節，郝景芳老師透過對猶太民族的教育、美國小學教育及中國教育的三者相對比，引出了不學習、不接觸知識，只沉浸於自我世界的“有頭無腳”的教育和只有技能訓練、沒有思想引導的“無頭有腳”的教育，並由此論證思維寬廣及思維深度的重要性。

她認為透過教育，最好能讓孩子具備四大能力：

宏觀思想、國際視野、問題思維及跨界聯絡，她認為這樣培養出的孩子能主動承擔解決問題的責任與使命，從而獲得學習和成長的內在動力。

針對孩子需要上奧數班嗎？需要參加競賽嗎？需要提前教育嗎？怎樣和一個不聽話的孩子溝通等當下熱點，郝景芳老師也有獨到的見解，並引用了心理分析學派的知識分析孩子的心理。只恨沒有早些遇見這本書。

郝景芳老師有三個觀念一直貫穿全書：

一、引導孩子閱讀，寬泛的閱讀並閱讀經典 ；

二、通識教育；

三、家長眼界、認知高度、學習能力等能決定孩子的高度。

反思目標到底是什麼？教育絕不僅是知識的掌握，更重要的應該是對孩子精神世界的建構 。當孩子對生活缺少熱情 ，沒有活力，可以說，這教育就是失敗的。

收穫及總結提煉：

1 培養閱讀的習慣，並且要閱讀經典，提升自己的于都品味，看過的書，那些經典能讓我們心中一直有光，從而引領著我們一直朝著心中的光亮奔跑，即使沒有勁頭，也在不斷向心中之光靠近，即使離目標越來越遠。我們還是要在不斷失望的過程中鼓起勇氣，慢慢長大。

2 閱讀，能讓我們從生命的很上的時候，就有遙遠的光，來讓我們思考，未來自己的人生要過成什麼樣。

3 馬爾克斯的《百年孤獨》，卡爾維諾的《看不見的城市》等經典作品，能讓我們更謙卑。心裡有了光，這光是馬爾克斯、卡爾維諾、羅曼·羅蘭、福克納、塞林格、博爾赫斯、加繆……這些名家的作品，能讓人長見識，養欣賞素養，看見更大更深刻的世界。

4 文學上“遙遠的光”，能促使我們自己想要創作，哪怕一開始笨拙而艱苦，透過不斷地嘗試，不斷去讀文學作品，不斷嘗試輸出，一定會有進步及收穫。

因為心中有光存在，會促使，我們想要走的更遠，哪怕仍活在時時出現的氣餒中，又在氣餒中繼續鼓起勇氣前進。

3 科普作品是個好東西，我們會被深深吸引，順著這條線讀讀玻爾、海森堡和薛定諤的著作，作者

在這個時候，正式找到了人

生最大的偶像：薛定諤

。讀到他的一篇有關

宇宙與人的意識的文章

，她一下子有了開竅的感覺。

在那之後，她熱烈地愛上了

科學哲學

，又找了薛定諤、笛卡兒、萊布尼茨和牛頓的一些文章。我後來瞭解到，薛定諤三十幾歲發表了著名的薛定諤方程，他寫的《生命是什麼？——活細胞的物理學觀》直接影響到克里克發現脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構。他對古典哲學和古印度哲學有深入研究。他懂六國語言，曾經把《荷馬史詩》從古希臘文翻譯成德文，他業餘時間喜歡寫詩，喜歡雕塑，喜歡和朋友一起散步，討論生命哲學。他

低調、內斂、思辨能力強

，對經歷的“二戰”磨難講得雲淡風輕。

他也是

我最想成為的那類人：洞悉世界，洗盡鉛華。

4 如果你給自己設定的目標是100分，最後哪怕只做到10分，內心雖然會感到失落，但也會驚訝地發現，自己很拿不出手的成績已經比周圍人的高一些了。對周圍人來說，做到10分已然不錯。

5 把夢做大一點沒壞處，夢做大了，現實中的挑戰都是小事。即使充滿失落和憂傷，在別人看來也已經挺成功了。把夢做大一點，看得遠一點，即使做不到也沒關係。即使到不了宇宙盡頭，也強於只看到水塘盡頭。所有的憂傷都是值得的。憂傷是因為有追求。

6 家庭教育的最高境界就是讓孩子覺得：這一切都是我自己做到的，作者對文學、物理的追求都是因為閱讀。父母最重要的助推就是帶她閱讀。

7 因為書而樹立夢想，從書中學習，以讀書來自我提升。這個世界上，只要一個孩子掉進了書的海洋，基本上不用擔心他走不好這一輩子。因為這個世界的智慧，大都是用書來傳承的。

8 閱讀型別並沒有高下，只要會讀書、讀好書，就能從一切閱讀中獲得知識的給養。廣泛閱讀各種型別的書籍，各個型別的書之間往往能產生奇妙的碰撞，這樣就會形成跨學科思維。跨學科思維，總在我們意料之外給我幫助。

9 閱讀的意義。每一次選擇、每一次求知，都是因為閱讀。我因為閱讀愛上知識，再進入學校學習，這是我學習主要的動力來源。

10 在閱讀的世界裡，我能見到千奇百怪的人生，知道許許多多不同型別的人，以及他們內心追求的是什麼價值。我讀到什麼是尷尬，什麼是衝突，什麼是愴痛。這讓我明白什麼是好的文學作品，也讓我在與人打交道的時候，更容易建立心的溝通。

在閱讀的世界裡，我能見到這個世界上真正傑出的人、了不起的思想、偉大的作品都是什麼樣。因為有這些參照，自己永遠有追求的目標。這些目標讓我們謙卑，不會因為現實中的一點點成績而自喜，因為那些真正傑出的靈魂，是絕不屑於為這點成績而自得的。

我的所有夢想與失落、憂傷與堅強，都源於閱讀。閱讀讓我有驕傲的夢想，也讓我有謙卑的自知，讓我知道，自己沒有做到的，永遠比做到的多得多。

能感受到世界的大、智慧的高，才有無限自我提升的勇氣。