我們知道，學好英語，離不開一個良好的語言環境，而這種環境並不是單靠外面的輔導機構就能滿足的，還需要家長透過各種“技術”手段，為孩子營造出英語啟蒙的環境。

從5歲開始到小學畢業這個階段，孩子就進入長達8年的語言學習關鍵期。在這個階段中，孩子能否學好英語，主要取決於家長對孩子採取了何種方式的英語啟蒙。

家長如果有英語方面的優勢，在孩子的英語啟蒙方面自然不成什麼大問題。

但問題在於，有不少家長對自己的英語水平並不自信，很害怕自己蹩腳的英語會誤導了孩子，在這種情況下，這些家長該如何對孩子進行英語啟蒙呢？

可以很明確地說，家長在英語啟蒙方面重在引導，而不是重在如何對孩子進行英語教學。只要掌握了正確的引導方法，能夠充分運用好各種英語教育資源，家長自己的英語水平即使很“爛”，也一樣能培養出一個英語非常棒的孩子。

下面分享10個建議，幫助家長打造“浸泡式”英語語境，讓孩子抓住這段黃金期，在英語學習方面取得突破。

01 經常讓孩子磨耳朵

要培養孩子的聽力，就要經常讓孩子磨耳朵。網上有很多優質英文音訊app，可以成為我們家長的輔助“教學”工具。

家長可以提前幫孩子準備好一些優質英語音訊，經常播放給孩子聽，並鼓勵孩子跟著音訊邊聽邊一起哼唱。孩子長期浸泡在這種語言環境中，有助於聽力穩步的提升。

02 鼓勵孩子每天堅持閱讀英語分級讀物和繪本

想學好中文母語，就需要大量的閱讀，學好英語同樣需要大量的閱讀。

家長可以給孩子準備英語分級讀物和繪本，放在孩子床頭邊或家中顯眼處，鼓勵孩子每天拿出半小時的時間沉浸式閱讀。在閱讀完之後，

家長

可以主動與孩子聊一聊書中的故事。

03 和孩子經常開展互動

高效學英語的最好方法之一，無疑是把英語當成母語來學習和使用。

如果家長有一定的英語對話功底，那是再好不過了，可以每天固定一個時間段，全家人圍坐在一起閱讀、交流英語繪本或分級讀物，時間不用太長，15~20分鐘即可。

如果家長在英語方面只會簡單的詞彙，那也沒有關係，可以充分把“舞臺”讓給孩子，孩子擔任主角，家長扮演配角，學著用最簡單的英文詞彙來鼓勵孩子開口說英語。

04 鼓勵年齡稍大的孩子積極拓展英語學習的範圍

孩子再大一些的時候，家長就可以鼓勵他們積極拓展英語學習的範圍，比如嘗試用英語來學習簡單的數學、科學等相關知識。

05 有意識地訓練孩子的英語思維表達方式

我們舉例來說，當孩子走進家門時，看到大門，就能下意識地用英語說出“門”的單詞，打個比方，其表達思維方式就像我們說中文母語一樣不需要“心譯”過程，看到實物或場景就能下意識地表達出來。而不是看到“門”，就要繞一個彎子，也就是“心譯”過程：這是門，“門”翻譯成英語是“door”，所以它可以被稱為“door”。

還比如，我們要讓孩子在積累單詞的學習中，要努力使英語單詞和實物等建立直接聯絡。舉例來說，當孩子見到香蕉實物或圖片，就能馬上想到“banana”，而不需要先想到漢字“香蕉”，然後才想到英文單詞“banana”。

以此類推，只要在孩子已經掌握的英文詞彙範圍之內，就能隨時隨地下意識地用英語說出眼前的人、事、物。這能鍛鍊孩子的英語思維能力。

06 不要用中式英語教學法來教孩子

不少家長總是習慣於用中式英語教學法來教孩子，比如問孩子：“蘋果用英語怎麼說？”“汽車用英語怎麼說？”正確做法是擯棄這種中式英語教學法，這不是英語啟蒙的正確方法，我們要讓孩子在自然場景中完成英語認知的過程。

07 不急於糾正孩子錯誤的發音，重在引導孩子流暢大膽地表達

在孩子英語啟蒙的初始階段，能準確發音固然重要，但更重要的是孩子能夠流暢大膽地用英語表達。

因此，如果孩子出現發音錯誤，家長不需急於糾正發音錯誤。道理很簡單，只要讓孩子反覆聽標準音頻，他自然就會自己按照正確的發音進行自我矯正。這就像孩子小時候剛開始學中文母語一樣，也會面臨發音錯誤的問題，只要我們家長引導有方，孩子慢慢地就會完成自我糾正的過程。孩子如果能夠大膽開口說英語，就是一件非常值得欣慰的事了。

08 家長在學英語上身體力行，讓孩子看到英語在生活中有用

這一點對家長的英語要求相對較高，有條件的家長可以嘗試一下。

家長要在學英語方面身體力行，只要有機會就用英語和他人交流。一方面，能讓孩子看到家長在學英語方面的努力；另一方面，也能讓孩子感知到英語在生活中有用。雙管齊下就能最大程度地激發孩子開口說英文的慾望和信心。

09 家長和孩子都要擺正學英語的心態

在英語啟蒙過程中，學習心態要比學習水平更為重要。

孩子在英語學習方面若有良好的心態，就能體驗到學習語言的樂趣和成就感，而這又會進一步成為推動孩子學英語的動力。

10 家長和孩子一起學

這也是最重要的一點——如果家長自己不會英語，是英語的“門外漢”，那也沒關係，就放下身段，和孩子一起學英語。

家長自身對英語學習的興趣，最能感染孩子，能讓孩子在毫無壓力的狀態下學習。這種狀態下的學習效率和學習效果通常是良好的。