孩子在6歲前會經歷很多個敏感期，其中3歲前是語言的敏感期，是喚醒語言能力的啟蒙階段，而3-6歲則是孩子語言能力提升和發展的關鍵期，雖然這個階段，孩子因接觸的事物有限，他們頭腦中所儲存的詞彙量並不多，但卻擁有較強的學習和接受能力，尤其是語言方面，能夠快速掌握語言並在生活中表達，因此，6歲前是培養語言能力的關鍵期，錯過了這個時期，隨著孩子心理行為的發展，想提升和改善語言能力將會大大增加難度。

語言的2個重要能力

語言交流是相互的，簡單來說，就是有來有往，如果孩子不能理解對方的意思，也就很難有張口的意願，只有理解了對方的語言，才能表達，並形成雙向互動。因此，語言能力簡單來說可以分為兩方面：語言的接收、語言的表達。

孩子首先要具備傾聽的能力，同時還要能理解語言，而語言的發展與認知理解有直接的關係。幼兒期孩子互動回合，通常等同於年齡，也就是說：通常3歲能互動3個回合。

那麼針對這個問題，分別列舉3-6歲孩子，不同年齡階段語言能力的發展，供參考：

3-4歲

當與孩子對話時能注意聽並做出迴應

呼名能應答，並做出迴應，同時在與人互動時，目光能與對方自然對視。

如：呼其名時，能應答或說：我在這呢。

能進行簡單對話3-4個回合

對於夥伴、家長或老師說的話，發出的指令，能夠傾聽並理解。

如：你把拖鞋給我拿過來，小手背後，認真聽等。

能說3-4個字的短句

可以熟練表達：你我他，你我不會混淆。

如：我渴了，你吃嗎？他去嗎？

4-5歲

有自我意識

能有意識地傾聽與自己有關的資訊，能表達4-5個字的短句，並對這類短句能理解，如：小明真乖，你今天表現真好，

能根據語言面部表情做出迴應

比如：媽媽表情嚴肅，雖然沒有訓斥自己，但已能意識到問題的嚴重性，會主動表達：我錯了，你別生氣

會提出問題

孩子的問題，會從這是什麼，提升至為什麼？雖然只有一字之差，但代表孩子的認知理解，又得到了很大的提升。

如：為什麼天空是藍色？為什麼小鳥會飛？等等問題。

5-6歲

能注意聽老師或其他人講話

在幼兒園或公眾場合，能認真聽別人的講話，雖然注意時間不長，但能有意識的注意。

會主動提問

在幼兒園或小朋友之間互動時，能自然表達，並可有意識地對不懂問題，進行提問。

能編故事

對於聽到的繪本或故事，能進行簡單的表述，並可發揮想象做延伸講解。

語言發育遲緩的判斷

現在語言發育遲緩的孩子越來越多，家長要儘早對孩子語言的發育情況作出判斷，語言與孩子的認知理解有直接的聯絡，如果孩子語言發育落後，將來上學會有直接的影響！

通常孩子在一週歲即可開口，如果晚於這個標準6個月，家長一定要高度重視！

我們可從以下3方面，做下初步判斷：

看眼神

從眼神做一個最初的判斷，互動時是否能自然對視？孩子呼名是否有反應？因為，眼睛是心靈的窗戶，很大程度也體現了一個人的心智。

看理解

孩子是否能理解簡單指令，因為每個孩子的發育會存在個體差異，如果孩子超過一歲不說話，且不能能理解指令，家長一定要重視。

看年齡

通常孩子在一週歲即可開口，如果孩子存在上面二個問題，且超過一歲半，應馬上帶孩子去醫院進行測評。

針對這個測評，做下簡單介紹，這個測評名稱為：0-6歲兒童心理神經發育量表，簡稱：兒心量表，是針對大運動、精細、語言、適應性、社交等5-6項測評，會測評出一個發育商分值，70分是一個分界點，70-84疑似低能，85分以上為正常，如果落後標準，就應抓緊進行干預訓練！

言為心聲，語言是心理、思維的體現！

語言會涉及邏輯思維、心理情緒、社交發展等問題，家長一定要重視！

我是：8爪媽媽，【高階早教師/註冊心理諮詢師】，專注兒童語言、心理行為發展，我釋出了很多提升孩子語言能力的訓練方法，關注我，孩子早開口，早日遠離孤單！