怎麼叫微調

教育部通知，薪資“上調”提上日程，雖說是微調，老師表示知足

資料顯示，2021大學畢業生預計909萬人，這麼多人同時湧入市場，就業難成為新一年的舊話題，當然不僅就業環境艱辛，在職人員的工作也是很不樂觀的，以教師為例，看似風平浪靜，實則波濤洶湧，職稱高老師工資就高，這是很多人認定的一個事實，教師工資就是靠著職稱上漲的，但職稱呢，又是一個爭議點，很多老師購買論文發表，以及人情分下功夫，甚至今年還能讓我們看到雞蛋卵話成雞的論文，讓我們大開眼界，雖然山東已經嚴查短期發表論文老師，事實上不止是山東行動起來，整個教育行業都在大加整頓，河南焦作姚老師事件想必教師界的沒有不知道的吧，姚老師最後輸在了人際關係上，導致晉升失敗，可以說匪夷所思。

職稱的弊端凸顯無疑，好在2021教師工資也有上漲的跡象，2020的總目標是教師工資不得低於公務員，但很多地方並未實施到位，因此2021繼續落實這一政策，當然可能這個金額並不會很多，但老師表示只要能實現，就知足了，從國家統計局公佈的教師工資來看，年薪雖破十萬，但很多老師表示“被平均”，表示三四千才是現實，為了改變這邊巨大差異，教師漲薪迫在眉睫。專家表態，應該按教齡來上漲，傾斜照顧長期紮根的鄉村教師。

筆者認為這樣的提議是有道理的，這也是很多老師的希望，2021下半年應該給低工資教師一個工資上漲的機會，至於職稱想要公平，那麼就需要從期刊中介開始查處再到人情分，你們認同筆者觀點嗎？歡迎討論。