最近，老師給孩子佈置了一篇作文叫《我的媽媽》。小朋友晗晗開篇明義，第一句話就來了個定性：“我有個嘮叨媽媽“。這還不算完，晗晗還把媽媽每天嘮叨的話統統背了下來，直接寫在了作文裡：

“上學要遲到了，快、快、快，速度點！哎呀，先穿鞋再拿書包！”

“拿過的東西要放好，該放哪裡就放哪裡，不要等一等，等一等之後你就忘記東西是從哪裡拿的了，還怎麼放好？”

“寫字的時候姿勢要真確，姿勢不正確以後骨頭就會出問題，眼睛也會出問題，等你長大了背也駝了，眼也近視了，我看你怎麼辦。”

……

是不是很眼熟，沒錯，同樣的話語出現在父母嘴巴里的頻率實在是太高了。但是，

這種交流方式真的能讓孩子更聽話嗎？

一、 灌輸不是教育，只會把孩子越推越遠

和晗晗媽一樣，

很多父母嘮叨的內容其實都是在‘指導’孩子應該怎麼做，這其中包含了很多做事的細節

。

本以為這樣的方法可以幫助孩子把方方面面都理清楚，沒想到結果卻常常是父母反覆說了好幾遍，孩子才心不甘情不願地把事情做了。有時候被說的厭煩了，孩子甚至會故意和家長說的‘反著來’，鬧出一場又一場的家庭紛爭。

為什麼會出現這樣的現象？這和我們的心態有著直接的關心。

嘮叨的家長通常都有一種誤解，覺得孩子不照著自己說的去做是因為‘沒聽懂’或者‘不懂得其中的道理’

，只要反覆解釋，灌輸給他所謂‘正確’的做法，孩子就會乖乖聽話，按照自己說的去做。

但是，

孩子並不是個機器人，不是家長輸入什麼指令，他就會去執行

。有些在我們看來‘顯而易見’‘這樣做準沒錯’的事情，是需要他自己慢慢去探索的。

此時

我們在他耳邊反覆的嘮叨，就剝奪了孩子自由發展的空間，這種做法往往會引發他的反感，拉遠我們和孩子之間的距離，甚至會產生深遠的不良影響

。

二、 反覆嘮叨造成的不良影響

1、

故意和家長反著來，造成孩子行為脫軌

孩子的成長需要自己的心理空間。無論是成功還是失敗，一次又一次的嘗試對於他而言至關重要，在這個階段犯錯、做事低效率是在所難免的

。

如果我們因為著急灌輸給孩子‘正確高效’的做法而反覆嘮叨，就會讓孩子感覺自己本應又的自主思考和自主嘗試權力被破壞了，從而變得叛逆，甚至估計和家長的教導反著來，從此走向了我們不願意看到的發展道路。

2、

惹不起躲得起，孩子變得消極

家長的語言能力和權威性導致很多時候，我們的嘮叨變成了一種‘總是獲勝’的、和孩子之間的辯論。

久而久之，孩子在這種‘只能聽我的’的氛圍裡就變得不再願意在我們面前表達自己的想法和觀點

——反正到最後都是按照父母嘮嘮叨叨說的那些道理來。一旦形成這種消極抵抗的行為模式，孩子就很容易將其遷移到其他地方，造成成長後不願意袒露自己的想法、隨波逐流等等消極心態，直接影響他的社會能力。

3、

總是聽不到重點，孩子的教育效率低下

嘮叨的本質是重複。很多時候我們的嘮叨裡包含的是無效資訊。只不過是把自己想要說的話反反覆覆用不同的方式（甚至相同的方式）說上好幾遍

。

孩子聽著感覺裡面沒有重點，就不會繼續注意聽。這樣一來，我們費了九牛二虎之力覺得好不容易把一件事情和孩子說清楚了，卻根本沒有達到教育的目的，反而浪費了雙方的精力和時間，造成家庭教育的低效率。

三、 如何透過更有效的方式溝通

1、

抓住重點，表明自己的立場和看法

家庭教育中我們需要‘就事論事’

。對待孩子的某種錯誤行為，不要透過語言不斷地‘繞圈子’試圖‘證明’孩子就是錯了，而應該直接點明自己的態度，並告訴孩子應該如何去做。

2、

儘可能將指令說的清楚而簡潔

“第一步是……，第二步是……“

在教育孩子做某件事情的時候，父母可以將自己想成是正在寫說明書的廠商，力圖用最少的步驟和最簡單的語言準確地描述完成事情所需要的步驟。

3、

不要試圖‘說服’孩子

家長在教育中常常出現的問題是為了保持自己的權威，而一定要佔據所謂‘正確’的位置

。有時我們在面對生活上的瑣事時也是如此。

原本可以用很多方式處理這件事情，教育到最後家長卻一定要讓孩子用自己的方法，甚至不惜反反覆覆地孩子灌輸其中的道理，但是這樣的做法只會讓孩子感覺厭煩。

做爹媽的，總希望孩子能得到好的成長。在每日擔心他‘長歪’的壓力下，我們自然會希望孩子能夠多聽聽父母的經驗，少走點彎路。

為此，難免在看到他的行為和我們的預期不一致的時候，管不住自己的嘴巴說說他。不過

為了孩子更好的成長，有時候我們需要學會‘閉嘴’，做一個‘說一是一、說二是二’的父母

。