寫日記怎麼寫?

快樂學拼音，輕鬆學語文。

雖然作為語文老師，我不鼓勵低年級段的小學生做日記練習，但是能夠寫好日記，學會觀察生活，為高年級段的作文練習打下基礎，也是必要的一個語文練習。在小學生剛接觸寫日記的階段，我們最常見的就是，孩子們愁眉苦臉，咬牙切齒的樣子。老師，我寫不出來，沒啥可以寫的呀？也確實，孩子們上一天的學，回家以後除了寫作業，還要學鋼琴、學英語、去培訓班補習等等。確實沒啥可寫的，每天都是一個樣子，一點也沒有新鮮事。

其實，我們應該讓孩子明白，寫日記都可以寫什麼，而不是為了記錄新鮮的事，好玩的事。寫日記是一個習作練習，是寫作習慣。培養寫日記的習慣，是培養孩子們觀察生活，記錄生活的習慣。而小學生的生活，本就是平淡的，以學習為主，還挺枯燥的。遇到實在是無事可寫的時候，究竟怎麼辦呢？透過我的教學實踐，我給不擅長觀察生活的低年級段小學生，做了幾個日記模板，讓孩子們按照這個模板寫日記，就不會無事可寫了。

1、 流水賬日記模板

老師通常對孩子們記流水賬比較反感，尤其是看到今天兩個字起頭，就知道，這孩子，又是沒話可寫了，用時間來湊數。其實，日記，記錄當天的事，即便這一天就是像枯燥學習的每一天一樣，記流水賬也沒什麼不可以。不過大家這樣寫，就是一篇優秀的流水賬日記了。

日期：幾月幾號星期幾，這一天是節氣嗎？如果是，是哪一個節日，不是，你喜歡這一天嗎？你的心情是什麼？

天氣：用一個字/詞記錄，如晴：是怎麼樣的晴天呢？陽光強烈嗎？有溫度嗎？你感覺熱嗎？今天配合天氣你穿了什麼衣服？你喜歡這件衣服嗎？

同學們，你們看，一個日期和天氣，你就可以照著老師的問題，寫下了好幾句話呢。那麼接下來，只用在寫三個問題。

A、 上學遲到了嗎？吃了什麼早點？

B、 你最喜歡今天的哪一節課？為什麼？

C、 放學是誰來接你呀？你和他說的第一句話說什麼？

好，按照這個問題模板，一篇流水賬日記就寫出來了。你們看看這位同學寫的，老師想給他一個優秀呢。

例文：

2019年5月7日，今天不是節氣，我不喜歡星期二，心情有些低落，週末怎麼還沒到呢？天氣：晴，陽光挺好的，早上我戴墨鏡出門了，媽媽說，要保護眼睛。今天是穿校服日，我喜歡校服，我們班的校服很漂亮。上學的時候，我吃到了最愛的雞蛋卷餅，所以沒有遲到。我喜歡今天的數學課，因為王老師講的我都聽懂了。放學是奶奶來接我的，我和她說的第一句話是：奶奶，我快餓死了，你再給我買一個雞蛋卷餅吧。

2、 知識點鞏固模板

小學生每天最重要的事，就是學習了。無事可寫的時候，同學們可以記錄學習到的知識點，一方面鞏固了學習，一方面還能記錄下自己的學習掌握程度。

幾月幾號星期幾，今天課程表的課程是：一共上了多少節課，我缺勤了嗎？

A、 語文課今天學了什麼？

B、 數學課今天學了什麼？

C、 我最喜歡的內容是什麼？

D、 我沒聽懂的內容是什麼？

例文：

2019年5月7日星期二，今天課程表的課程是：語文、語文、數學、自然、美術、英語 一共7節課，我全勤，沒有遲到和請假呢。

A、 語文課今天學了課文《我們的奇妙世界》，它是英國作家彼得·西摩的文章。我學會了描寫天空、大地的詞，還有四季的形容，感受到了世界的奇妙。

B、 我最喜歡的內容，是今天美術課上，老師教我們做手工模型小烏龜，我把烏龜塗成了黑色的，老師說，是忍者神龜嗎？同學說我做的是王八，王八和烏龜不是一樣的嗎？

C、 我沒聽懂的內容是數學：24小時的計算好難，我讓爸爸再給我輔導一下吧。

讓剛開始學習寫日記的孩子，能夠流利的表達，書寫，是需要教導給他們一定的寫作方法。而我們的家長和老師，都應該對孩子充滿寬容，降低一些要求。流水賬也好，搞笑日記也好，甚至是網路用語，應該允許孩子寫，讓孩子用自己的語言來記錄，不斷練習和成長，才能提高寫作能力。其實模板日記，是為了讓孩子學會記事取材，少一些條條框框，才能保護孩子的想象力和創造力。關於寫日記的問題，大家還有哪些疑問呢？歡迎留言評論。

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