機器人課有必要上嗎

現在孩子的思維課越來越多了，很多媽媽怕錯過孩子的最佳引導階段給孩子報了班，也有很多媽媽還在猶豫要不要給孩子報思維課。

希望今天的分享能給大家做決定有個啟發。

既然說的是思維訓練，其實主要鍛鍊的是孩子的數學思維能力，最關鍵的思維能力就是解決問題的能力、歸納總結能力、邏輯推理能力。

為啥要清楚這個呢？這可以作為我們選擇課程最重要的標準。

報不報思維課，

合適最重要

報班之前先要清楚自己的需求最關鍵。不要被那麼多廣告噱頭唬住了，沉下心想想為啥要報班。

要是自己啥都不懂，就怕耽誤孩子的，也不能盲目報班，除非你覺得報班即使沒啥效果也無所謂，那可以任意報班。不然的話，建議先花點小錢，買一些思維練習冊。

任何思維的練習，不是一下就形成的，需要一個長期穩定的環境，還要靠平常父母的引導，不是一兩週幾節課就達到目的地。

真正的思維模式的掌握，家長的引導必不可少。

平時給孩子玩益智玩具，也可以引導孩子進行思維訓練。拿羅弗巧樂卡超輕粘土來說，除了產品有特色，能提高孩子的智力發展之外，家長還可以引導孩子的思維向更發散、更全面的方向發展。

羅弗巧樂卡超輕粘土很受歡迎，具有特色的產品形式，一盒一主題，一卡一造型，造型百變吸引小朋友的注意，孩子可以自己動手DIY造型，孩子收穫極大的成就感和自信。

小朋友做好造型之後，還可以搭建造型場景，家長可以引導孩子如何搭建，如何解決問題，造型的大小和顏色搭配應該怎麼調整，引導孩子愛思考，鍛鍊孩子發散思維，逐步提高孩子的邏輯思維能力。

這套羅弗巧樂卡超輕粘土適合作為引導孩子思維能力的益智玩具，色彩多樣，造型各異能吸引小朋友的興趣，激發孩子去鑽研去創造。不僅能提高孩子的動手能力，還能挖掘小朋友的想象力與創造力，創造更多創意造型，搭建獨一無二的造型場景。

讓孩子玩羅弗巧樂卡超輕粘土，孩子是輕鬆愉快的，孩子在輕鬆的環境就能玩中有學，學中有玩。

給孩子報思維班的話，還需要注意這一項：

真人引導與動畫課程的佔比，是必須要考慮的。

年齡越低的孩子是需要真人教學的，因為低幼孩子的學習模式是透過“與人互動”習得的。

有真人授課的話，是需要看老師的互動的：

面對孩子不敢表達，他們怎麼破冰的？

面對孩子做錯了，又是如何啟發式提問的？

面對孩子完成了，又是如何表揚的，如何啟發進一步思考的？

小組一起完成的活動，能否兼顧不同的孩子？

我們需要從這些方面，來評判老師是不是引導的好？

除了真人互動，我們還要看動畫教學的模式是不是隻是讓小朋友“看動畫片”而不是“動腦筋”這件事。

我們是一定要警惕哪些注重讓孩子喜歡，主要是讓孩子看動畫片，而缺乏引導孩子去思考，去培養孩子的思維能力的課程。

其實，低齡的孩子也是具備邏輯思維能力的。平常，父母們有意識地去訓練孩子的“邏輯思維”，本身是就是

順應孩子認知和思維發展的節奏。

完整系統的思維方式，需要長年累月的積累和引導，才能完善改進形成最優的思維邏輯，並不是一蹴而就的。家長的引導最重要！