“一二年級識字量不夠，三四年級很可能考試不及格”“小學英語近十年來難度提升了15倍”“課本上的習題都會了，中考只能考70分”……“十年前的高考語文題就是現在的中考語文題”“初中物理是中考逆襲的價效比之王”“高中課本上5546個單詞，常考得不到一半”……

初中生使用線上教育情況

這些資料和結論來自某線上教育培訓機構釋出的《學習的真相：全國K12學情大資料及學習洞察》，該報告分為《全國中小學生課後學習學情大資料研究報告》和《學習的真相洞察》兩個部分，分別可與上述的兩部分相對應。報告還稱線上學習的方式已經滲透到全國各地，成為學生的主流學習方式之一。

這樣的結論無疑會引起不少家長的議論，但也有網友犀利地指出，這是培訓機構在販賣焦慮，畢竟家長和學生目前面臨的學習和課外輔導壓力，已經不小。

高中生使用線上教育情況

這個資料是否可信暫時還不得而知，課外輔導機構釋出行業的統計資料，多少有些難以令人信服。不過這些資料也並非完全不可信。前段時間媒體曝出清華北大畢業生百萬年薪扎堆網課，根據統計資料也可以看出，清華北大近年來投身教育行業的人數越來越多。

還有前段時間教學名師熊芳芳也辭去了學校的工作，原本不願被安排，想按照自己的想法活一次的教學名師，在網上的課程也賣到了1980元一門課，購買的人數也不少，有網友計算，從她辭職的這半年多時間，僅網課的銷售收入已經超過了900萬元。

這樣的情況，一方面說明線上教育確實有很大的市場潛力，對不少從事教育的人有著巨大的吸引力；另一方面也說明線上教育越來越多地參與到K12教育中，對學生和家長的影響越來越大。

線上教育的介入，在一定程度上能夠縮小城鄉之間、不同城市之間的教育差距，正如2018年媒體報道的《一塊螢幕改變命運》，雲南、廣西部分中學與成都七中的學生在線上課堂同步，雖然開始有些困難，但是確實有不少學生得到了提高，改變了命運。

根據這家輔導機構的統計資料顯示，使用線上教育“2年以上”佔比最高的為三四線城市和特大城市，分別為35%和34%左右。一方面特大城市的升學壓力更大，競爭更激烈，學生補課行為更普遍，但同時線下輔導的費用更高，耗費在路上的時間更多，所以不少家長和學生選擇更便捷的線上教育；三四線城市的使用率高，主要源於家長和學生對優質教育資源的渴求。

由此也可看出來，線上教育有其自身的優勢。一是價格相對線下補課便宜，如果細心找，可以找到不少免費資源；二是相對更為便捷，不用耗費時間在路上；三是資源豐富，學生可以結合自己的需求，個性化選擇。四是線上的優質教育資源越來越多，能夠有效彌補教育資源不足的問題。

某線上教育機構的招聘啟事

但是線上教育最明顯的不足，一是線上教育的質量也參差不齊，需要家長和學生去仔細辨別，不然既浪費時間和金錢，還不能起到很好的效果。二是線上教育的最大問題是效果依賴於學生的自覺性，再精彩的課程，學生不能專注於學習，也不會起到什麼效果。

最近不少朋友推薦高途課堂，據我的瞭解這裡的老師有來自清華北大的學霸，特別強調學習方法，反對題海戰、疲勞戰！他們透過給學生總結規律，輔導學生理解、運用，達到真正掌握的目的。關鍵是課程價格也不高，只要18就能聽10-24節名師課，並且送對應年級基礎知識及要點考點全解書籍一本。感興趣的朋友可以試聽一下。

高途課堂採用“雙師制”，一位老師線上講課，另一位老師負責課後跟進，對學生進行跟蹤督促和輔導，直到學生能夠真正的理解、運用，這能夠有效解決不自律的問題，提升學習效率。

雖然很牴觸，但是家長和學生並沒有辦法完全拒絕課外輔導，相反，還有不少家長和學生寄希望於課外輔導，一為搶跑，二為提升，還有更多是隨大流，也就是所謂的教育中的“劇場效應”，別人乾的事情自己沒有做，就覺得心裡空落落的，害怕自己的孩子跟不上步伐，這也造就了超過六層中小學生有報過輔導班的學習經歷（據2018年《2018年中小學生減負調查報告》）。

對於學生來說，課外的輔導機構不管是線上還是線下，都只能起到部分輔助作用，而且對於學習有主動性，但是苦於找不到好的方法來說，可能會最有效。對於自律性不強的學生來說，幫助他們解決學習主動性的問題比掌握一些方法和技巧更重要。所以，個人建議在挑選輔導班的同時，先要了解學生的需求以及他自身的學習狀態，有針對性的選擇才會更有效果，以免浪費時間和金錢。