12月7日，窗外寒氣襲人，室內學意濃濃，數學組的專家進校園活動如期舉行。原建鄴區數學教研員劉美玲老師像往常一樣早早來到四方小學開始了半天的數學教學指導工作。本次活動繼續圍繞新課標理念下的課堂教學樣態進行研究。

首先是王霞老師執教三年級《解決問題的策略——從條件想起》。王老師從課本例題直入主題，緊扣題中關鍵條件，建立條件與問題之間的聯絡，引導學生從條件想起，一步一步思考朝著需要解決的問題靠攏。王霞老師精心設計教學過程，環節清晰，層次分明，體現了知識的建構過程。

課堂上王老師注重引導學生的討論和表達，藉助有效的板書幫助學生搭建思維的平臺，幫助學生理清思路，引導學生主動反思不斷完善自己的認知，並讓學生在反思中提升對策略的認識，體驗到運用策略來解決問題的價值。

隨後，李娟老師執教二年級《認識米》一課。李教師透過多種途徑讓學生體會1米有多長，建立1米的表象。讓學生在材料框裡選擇合適的學具，藉助米尺擺一擺幾個這樣的物體長度大約是1米；然後張開雙臂比劃1米大約有多長，組內其它同學可以用米尺幫忙檢查一下。最後找一找我們身邊還有哪些物體的長度大約是1米，讓學生藉助比較熟悉物體的長度感受、記憶1米有多長。特別是在教室尋找長度大約是1米的物體這個環節，豐富了學生1米的長度認知，使他們數學量感得到訓練與發展。

課後，全體數學組老師在劉老師的帶領下進行了研討。兩位上課老師先闡述了自己的設計意圖，然後組內老師暢所欲言，將自己對兩節課的所思所想進行交流，最後劉老師分別對兩節課進行點評。劉老師指出兩節課無論是關注學生的推理意識或是重視量感的形成，都體現了老師對於新課標深刻的研讀。後面老師們還要繼續在課堂教學中聚焦數學學科的本質，突出對學生思維品質的培養，為學生提供更開放的學習空間。

一次教研，一次磨礪。在專家的引領下，在思維的碰撞中，在自我的反思裡，我們的老師會在新課標的學習和實踐中不斷成長，從而促進學生更高的發展！

撰稿：五年級組

稽核：袁平