學齡前兒童是什麼樣的

我家姑娘今年開始上有效銜接，這兩天一直在輔導孩子寫作業，因為輔導起作業來她寫的慢，還需要不停的糾正，就在昨天開始讓她自己先寫，寫完了再讓我來檢查，才發現孩子寫的一些數字是反著的，比如把3的口朝向右邊。

這個問題在今年上半年的時候就出現過，不過等到下半年上了幼小銜接，這種情況已經很少出現，直到昨天下午再次出現，不得不重視起來。

晚上和朋友聊天，就說起孩子寫字總是反的 她無比驚奇的問：你家孩子也是反著寫？朋友說自己家孩子幾年都上了一年級，有時候寫字著急還是反著的。

上網一查發現好多媽媽都遇到過這樣的困惑，有的孩子寫的數字是反的，有的孩子寫字母是反的，甚至有些孩子寫漢字的時候會把偏旁部首寫到右邊。

可見把字反著寫並不是孩子智商的問題，那麼孩子為什麼會出現把字反著寫？

把字反著寫不是粗心

孩子把字反著寫，這種現象被稱為“映象書寫”，因為孩子寫出來的字，就好比被鏡子反射下來的，都是反的。

很多孩子在7歲前都會經歷這樣的書寫過程。我家姑娘4歲的時候寫的1-10幾乎一大半都是反著的，想著孩子沒有刻意學，經過多加練習就會好。

等到了5歲多，還是有一些字會頻繁的反著寫，比如5和7，比如拼音中的e，拿給孩子單獨看，她也會意識到自己寫反了，但是讓孩子去寫，下次可能還會繼續寫反。

映象書寫和這些原因有關：

第一個，孩子是透過視覺認識文字元號

在《決策的大腦》中提到，孩子認識文字是透過視覺符號，視覺符號的特點是在識別、儲存影象時會自動消除方向，因為這並不影響我們認識這個物體，比如我們的手，不管是左手、右手、手背、手心都不會影響對手的認識。

但是文字不一樣，文字是有方向的，所以孩子需要一個學習和適應的過程，對於初學者來說，映象書寫是非常常見的。

第二個，兒童空間概念的發育不全

5-7歲的孩子，只能分辨出自己的左邊和右邊，對於自己的對立物，孩子立馬就會搞不清楚方向。

7-8歲的時候，孩子能夠認識到自己對面的人活著物的左右方向。

也就是說，孩子空間概念的不全，讓映象書寫成為必經過程。

第三，這是孩子書寫正常化的前奏

我們的大腦很奇怪，在掌握一項技能之前，會先去學習，比如爬行之前，很多寶寶會先倒著爬。熟練書寫前，會先反著寫，這代表著孩子在掌握一項技能前的過程，大腦需要做好準備。

映象書寫一般會在8歲以後消失，專家建議，8歲以後，孩子如果還是出現映象書寫，就需要去醫院做專業的檢查。

除了映象書寫，6歲前的孩子出現這三種情況，不是孩子笨，父母要知道。

算數的時候總是扳手指

孩子算數的時候總是扳手指，比如前面剛算了3+4，後面再去算4+3，在家長看來，明明是同樣的題目，還需要扳手指算，這是不是孩子笨。

還有一位媽媽說，別人家孩子5歲就可以心算了，自己家的孩子，6歲了還在扳手指，是不是孩子比同齡人發育落後。

曾經針對這個問題問過孩子的數學老師，老師認為這個年齡段的孩子扳手指完全是正常情況，因為孩子數學啟蒙的過程中，需要把具體的物品和數字對應起來，孩子需要把抽象的概念和具體的實物聯絡起來，每一次扳手指其實就是抽象概念轉化的過程。

對於沒有數學基礎的孩子，初學數學前，扳手指是必不可少的，千萬別阻攔孩子，強制去心算，孩子內在邏輯都沒有建立，只會越來越糊塗。

改進的方法：

可以和孩子去做一些數學遊戲，讓孩子把數字和實物進行對應。

也可以去買一些數學啟蒙教具，比如“百數板”來讓孩子透過練習來加深記憶。

3+5和5+3在孩子眼裡是不同的

為什麼在孩子眼裡3+5和5+3是不一樣的，剛剛算過了3+5，回頭遇到5+3，還得再去算一次。

兒童心理學家皮亞傑把孩子的認知分為四個階段，只有孩子到了具體運算階段，

才能明白“守恆概念”。

皮亞傑做了一個實驗，他準備了兩個一樣大的杯子，分別是A杯和B杯，又準備了一個又細又長的C杯，給A和B注入相同多的水，再把B杯的水倒入到C杯裡，再去問孩子們，A杯的水和C杯的水一樣多嗎？

只有孩子進入了具體運算階段孩子才能明白A和C的水是一樣多的，學齡前的兒童因為無法想象把這一過程顛倒過來，所以孩子會認為C看起來感官更多。

這個實驗告訴我們，孩子只有到了六七歲，進入具體運算階段，才能把感官知覺轉移到邏輯推理。

所以對於孩子來說，沒有明白守恆定律之前，3+5和5+3都是感官認知，並不能轉化為內在的邏輯推理。

孩子這一思維認知需要等到6歲之後才會出現，每個孩子成長的速度是不一樣的，所以別錯怪了孩子，她不是不會，也不是太笨，只是孩子發育的時機沒到。

孩子發育晚並不代表孩子會落後

很多父母看到別人家孩子會，自家孩子不會，就特別的著急，焦慮，甚至懷疑自家孩子笨，父母應該知道，孩子發育晚，並不代表孩子就會學習落後。

美國心理學家格賽爾做過一個著名的雙生子實驗。

讓一對46周大的同卵雙胞胎，格賽爾讓A每天練習爬樓梯10分鐘，6周之後，A爬5級樓梯只需要26秒，而B沒有經過訓練，需要45秒，從第7周開始，B開始接受訓練，兩週之後B只需要10秒，反而比A用的時間更短。

這個實驗告訴我們，學會尊重孩子的發展規律，發育的晚並不代表落後，反而揠苗助長，並不見得有效果。

以上三個“缺點”如果你家孩子身上有，千萬別怪孩子“笨”，孩子開慧晚不代表孩子會落後，父母要做的多去練習，充滿耐心的等待就好。