劉老師今年41歲，2015年評上一級職稱之後，僅晉檔就花了四年，2019年才從11

薪

級崗位調到10級崗位上，工資漲了380多元。事後他聽人說，本校的另一位教師2018年才評上一級職稱，但也和他同一年晉檔，因為那位老師很會“來事兒”，因此才不會像他那樣傻傻等了四年，而且十分相信學校領導說的“沒有空檔”。劉老師當初特別懊惱，要是自己當初及時“運作”一下，不至於等了四年，四年的時間，其實等於少拿了一萬多元錢的工資，自己當初“運作”一下，不就是花幾千塊錢的事嗎？怎麼就那麼不乾脆呢？

2020年12月份，眼看就要放寒假，劉老師又得到訊息，自己又可以參與工資10檔晉9檔的競爭了，上交了近三年的各種榮譽證書之後，劉老師在家等訊息卻等得並不安心，他又想起自己當初11檔晉10檔的經歷來，決定花錢託關係不能再像原來那樣什麼事也不做了。說幹就幹，當晚劉老師就帶著1000元錢去了校長家，之所以拿1000元錢，劉老師是這樣算賬的：10檔晉9檔晉級成功，每個月不過才漲幾十塊錢，漲的錢太少，因此，投入過大不划算。

可是校長堅決退還了劉老師的1000塊錢，各種理由說得冠冕堂皇，但三天後評審結果出來，上交了厚厚一大沓榮譽證書的劉老師仍然榜上無名，2019年和他一起競爭的那位教師又赫然在列，後來透過打聽，劉老師知道那位教師竟然為這事花了5000塊錢，劉老師無語，但心裡很難過，估計即將到來的新年都沖淡不了劉老師的心結。他還感嘆：晉檔比晉級難多了！

工資晉檔到底是資晉檔是如何操作的？？為何讓許多教師覺得晉檔比晉級還要難呢？對中小學教師而言，不同的職稱對應著三種不同的工資等級，高階職稱對應著五級、六級和七級工資檔位，中級職稱對應著八級、九級和十級工資檔位，一級職稱對應的十一、十二、十三級工資檔位，即使教師晉稱相同，但對應的工資檔位不同，他們到手的工資數額也有差別，例如中級的十級崗位比八級崗位少了433元。

到了基層，為什麼廣大教師都認為工資晉檔比評職稱還要難呢？這是因為第一：評職稱時名額、評選過程都有上一級主管部門負責，網路上隨時可查，基本上還是能做到公平公正的。可工資晉檔就不一樣了，它由學校掌控，受到的約束力較小，給錢權交易提供了溫床。第二：教師評職稱時，高階多少指標，中級多少指標網上都是可查的，大家都心中有數，誰都無法作弊，但學校今年薪級崗位有沒有空崗，有幾個空崗，大家都不得而知，這樣就容易被別有用心的人鑽空子。

筆者及眾多教師都想不明白的是，如果說降低評職稱門檻是鼓勵教師終身從教的利好政策，那麼又為何在晉檔上面設定障礙呢？為何不能兩年或三年自然晉檔呢？為何還要為某些人的權力尋租提供便利呢？或者說為何還要讓老師不得不做出一些有辱斯文的事呢？

如果想讓更多教育管理部門的人士看到此文，以促進薪資制度的改革，歡迎廣大教師轉發本文，微小的力量匯聚起來，同樣可以維護公平正義！