老人不累兒女感恩的“帶娃新方式”

要想家庭和睦、婆媳愉快必看

與國外“自己生的孩子自己帶”的理念不同，在中國父母的觀念裡，幫孩子帶孫子是一件非常理所應當的事情，也是自己的責任所在。現在絕大多數的家庭裡，老人都是帶娃的主力軍，走在大街小巷，你會發現，不管是戶外帶娃玩耍，還是去幼兒園接孩子，幾乎都是爺爺奶奶或者姥姥姥爺。

但其實除了這一類外，現在還興起了一種“新式帶娃”，不僅老人累，年輕人也是非常喜歡的。

在小編身邊，絕大多數的老人和他們的子女都認為帶孩子是他們的責任，哪怕有些老人想擁有自己的老年生活，但卻還是因世俗的眼光不得不堅持帶娃。

雖然這種觀念可以說是佔據了主導，但我有一位鄰居奶奶，她卻有著獨特的觀點，她甚至跟我講述起了這種“新式帶娃”的方式，還誇讚它不僅不累老人家，甚至兒女還非常感恩，家裡的氛圍也是非常和睦，就連婆媳關係都非常好。

鄰居奶奶的兒子和兒媳都要上班，所以在寶寶上幼兒園後，兒子就提議讓她來幫忙帶孫子。當收到兒子的需求後，鄰居奶奶並沒有馬上答應，而是考慮了很久，畢竟兩代人住在一起本身就會因為生活觀念和育兒理念的不同而發生矛盾，這相處久了難免會有矛盾的發生。

雖說有這個顧慮，但耐不住為人父母，看不得兒子為難，於是便還是答應了。

但是在去之前，鄰居奶奶跟兒子和兒媳開了個會，先是表達了自己願意幫忙的態度，然後便提出了自己的幾個看法和要求，並表示只要這幾點他們能答應，那自己馬上坐車過去，但若是答應不了，自己如何都不會去的。

要說這幾點要求真的是提的非常好，這也讓鄰居奶奶在後面規避了很多矛盾的發生，下面就讓我們一起來看看究竟是哪幾點吧！

第一點：要尊重彼此的生活

眾所周知，兩代人之間是一定會有代溝的，這裡麵包括生活習慣、興趣愛好、生活理念等等，如果生活在一起必然會有些碰撞。

像年輕人喜歡睡懶覺，交朋友，吃零食，玩手機等等，老人家則喜歡看書，跳舞，在錢上面也會比較節儉。要是彼此都是比較計較的人，那肯定會相互看不慣，到後面激發矛盾，最終影響彼此的關係，甚至對小孩還會有不好的影響。

所以在這點上，要做到互不干擾，我不管你玩電腦到幾點，你也別管我除去跳廣場舞；我不管你花錢大手大腳，你也別管我喜歡在菜市場討價還價。

第二點：老人也是需要休息的

很多年輕人都會有一個誤區，只是在家帶小孩而已，又會有多累呢，老人家的生活本來就比較無聊，孩子反而是充實了他們的生活，但事實上，這種觀點其實是非常錯誤的。

首先，小孩子的精力本來就非常旺盛，相反老人家精力本身就比較有限，每天除了帶娃外，還要負責做飯、做家務，別說是個老人家，就算來個年輕的長期這樣都吃不消，而且積年累月的，誰都會有些負面情緒出來，而這個情緒帶到家庭當中，就會產生爭吵，影響和睦。

再一個，小孩子的成長要的不僅僅是吃飽穿暖，比這個更重要的其實是來自父母的陪伴，相較於爺爺奶奶來說，父母才是最重要的角色。

所以，在下班或者休息的時候，不能吃完飯就玩手機電腦，而應該接手帶帶娃，參與孩子的成長過程，並讓老人家休息休息。

第三點：要尊重孩子的成長，不要總拿他跟別的孩子比較

之前在我們小區裡，有個婆婆每天一出來就跟大家唉聲嘆氣地吐槽，而內容其實每次都是大同小異，說的都是她的兒媳婦總是喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比較，無論是學習認字還是跳舞畫畫，只要是比別人落後了，那不是打就是罵。

雖然有時候這話是說孩子的，但字裡行間也有抱怨孩子奶奶只知道寵溺孩子，不知道督促他學習的味道。

所以既然孩子放心地交給奶奶帶，那就不要總是讓孩子去跟別人比，才幾歲的孩子，又要學書本上的知識，又要學課外的興趣班，別說孩子裡，哪怕讓一個大人連軸轉都受不了。

在鄰居奶奶跟兒子和兒媳婦提完這三個要求後，對方都覺得非常合理，並且立馬就答應了，並在影片會議中直接表示以後有事一定溝通，而不會背後指責，大家一起承擔帶娃的任務。

聽完鄰居奶奶講這件事，我最大的感觸就是這個老人真的好睿智，她非常清楚長輩要和晚輩之間有界限感，空間感，只有這樣才能進退有度，像這樣的家庭，怎麼可能會出現婆媳問題呢，不幸福才怪呢。

當然，鄰居奶奶說即便有話在先，也不可能一點問題都沒有，但卻是都能很快解決。

而這個問題主要出現在兩代人教育孩子的理念不同，像鄰居奶奶一直不同意給孩子太大壓力，所以在學習知識和技能上並沒有太抓緊，而是主要讓他

晚

一些鍛鍊大腦的遊戲。

但兒子兒媳卻認為自己朋友同事家的孩子都在學，怕自己的娃不學以後會落後，後來也是奶奶透過諮詢教育專家的朋友才論證了自己的觀點是對的，兒子兒媳在學習後也接受並認可了這種方式，畢竟工欲善其事必先利其器。

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這本《最強大腦左右潛能開發》裡面有很多鍛鍊大腦的小遊戲，可以讓孩子一邊玩一邊激發大腦的成長。

像這裡面的內容就連我兒子都非常喜歡玩，既考驗了孩子的觀察能力，又培養了思考能力。雖然剛開始玩速度會有些慢，但玩著玩著就會快起來了。

這套書是有一整冊，是從不同層面激發孩子的思維能力，也是孩子們以後在學習不同學科的底層邏輯。

這些東西就好比是一棵樹，只有根基穩了，才能更加枝繁葉茂。

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