別人跟我分享知識應該怎麼感謝

我是他的一名學生。我的老師在歷史課上身著龍袍，以當時道光皇帝的視角，講述了鴉片戰爭時期發生的一些歷史事件，使我對這段歷史的影響更加深刻，也燃起了我對中國近代史的興趣，中國近代史是一部屈辱史，探索史，抗爭史，作為華夏兒女，我認為我們有必要去了解，這樣一段歷史，我的老師用這樣的方式授課，會使學生們更加方便的體會到，瞭解到當時的社會環境，國際環境，從而效率更高的學習，瞭解這段歷史，我認為我的老師的做法是正確的，並且是非常巧妙的一種教學方式，並不是廣大網友所認為的譁眾取寵的表現。

如今大學教師的教學方式大多都是按照課本，課件的內容進行講解，再加上一定範圍的擴充套件伸延，很少與學生進行互動，提問的內容，導致很多學生上課提不起對學科的興趣，甚至在座位上聊天，睡覺，玩手機，使課堂變得有些沉悶，而我的老師以這樣一種方式，假定他自己就是道光皇帝，並且穿上龍袍，以道光皇帝的視角對這節課的教學內容進行講解，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生能站在道光皇帝的角度看待鴉片戰爭。虎門銷煙事件損害了百萬列強的利益，他們用堅船利炮打開了中國的大門。當時的清朝軍隊也因吸食鴉片，戰鬥能力被大大削弱了，所以面對列強的進攻，節節敗退，最後只能以失敗告終。老師講課時，這些一幅幅的畫面就呈現在我們眼前，更好的學習了這一節課的內容。

從影片中也能看到，老師雖身著龍袍，但也時刻做著一位教師應做的事情，在講臺上認真講解內容，並沒有做不符合要求的事情，再說學校也沒有任何規章制度禁止老師穿古代人物服裝，這是一位教師用心對待教學的體現。

若像網友們說的那樣，我的老師是在譁眾取寵，那麼他為什麼不自己進行錄影，並且傳送到網路上呢？所以他並非大家所想的那樣。

如今這樣用心對待教學的老師很多，也願意用很多的方法，所以網友們應該多角度看待這樣的問題，想想他這樣做是不是有很多有意義的地方，不能在網路上看到某段影片，就認為裡面的人都是取寵、蹭熱度的行為，畢竟這個世界上還是好心人多。

身著龍袍出現在歷史課堂上，以道光皇帝的視角來描述歷史事件，這是我第一次聽到這樣的做法，有人說是譁眾取寵，也有人認為這是一種行為藝術，而我認為這是他用心對待教學，用心對待工作的表現。

我們每個人都上過學，聽過課，每個老師的講課方式也都不一樣。有的老師講課是輕鬆活躍的，也有的是嚴肅緊張的，有的講課時風趣幽默的，有的老師講課卻是一本正經的。我相信每個人都希望有一個輕鬆活躍，風趣幽默的老師來講課吧！我已經讀了很多年說了，老師也是一個換一個，聽過的課也不計其數，總是會有喜歡的課和不喜歡的課，可能和課堂氣氛有關吧！

記得上初中的時候我最喜歡的課是地理課。我的第一老師是一個40多歲的中年男性，他的臉很方，就像一個“國“字，他在什麼時候總是一個表情，似乎像被釘子釘住了一樣，動彈不得。雖然他只有一個表情，但是在他的課上，所有同學都是合不上嘴的，他總是把自己的頭當做地球。自轉，公轉，轉完自己還暈乎乎的。山丘，高地，盆地，珠穆朗瑪峰，他全部都可以用五班表現出來，40分鐘的地理課，我們總是嫌太短，我們的地理成績也是最好的，我喜歡這樣的課堂，輕鬆活躍，風趣幽默，我想每個人都希望有這樣一個課堂版，我想老師和同學都希望有這樣的課堂，既能學習知識又能增進師生情誼。

而有的課堂卻不一樣，老師很嚴厲，誰都不敢說一句話，整個課堂死氣沉沉，枯燥乏味，同樣是初中，我的其他教學老師就不像地理老師那樣和藹可親了。她總是很嚴厲，做錯作業，回答錯問題，她會很嚴肅的批評。我不喜歡這樣的課堂，甚至有時候，我會故意的犯錯誤。但有個老師都是為了學生好。雖然會被批評，但是批評後，還會耐心的講解。

作為一個學生，我們應當理解老師，無論怎樣的講課方式，都是為學生著想，所以我們不能評判一個歷史老師，身著龍袍講課便是譁眾取寵，這只是一種講課方式而已，為的是讓學生更好的瞭解歷史，無論怎樣講課，老師總是為學生著想的，老師的職業是神聖的，我相信每位教師都是用心對待教學，所以要感謝你的老師，感謝他們帶給我們的知識財富。