體育免修有什麼壞處

南通市教育局日前下發方案明確：“自2021年開始在全市開展小學畢業生體質測試，綜合評分60分以上為合格，測試成績計入學生體育綜合成績。測試成績不及格的，不得頒發畢業證書，測試成績未達良好的，不得參加評優評獎”。體測成績不及格的不發畢業證？這一訊息甫一出臺，立即引發各方熱議。 其實，體測成績不及格不發畢業證，並不是什麼新聞。早在去年省委省政府出臺的《關於新時代推進基礎教育高質量發展的意見》就明確規定：“除了體育免修的學生之外，未達體質健康標準的，不得發放畢業證書”。南通教育部門將這一規定落了地，讓家長們一時感到“不適應”。 地方教育管理部門用體測作“指揮棒”，意在引導學校、學生和家長更加重視體育鍛煉。不久前，教育部發布的一項調查結果顯示，短短半年時間，我國小學生近視率就增加了15。2%。中小學階段體育教育的邊緣化，成為一段時間以來我國小學生近視率持續增加、體質水平逐年下降的重要原因。不能因為應付考試而讓學生失去了體育鍛煉，失去了健康體魄，成為各方關注和經常討論的話題。 相比於此前足球進校園、“每天鍛鍊一小時”以及體測僅限於體育課成績等措施，將體測結果直接與畢業證掛鉤，具有更大的威懾力和更強的約束性。“測試成績不及格的，不得頒發畢業證書，測試成績未達良好的，不得參加評優評獎”，有利於倒逼學校、家長更加重視體育教育，保證學生的體育鍛煉時間，有力防止體育課流於形式、體育鍛煉流於表面和體育教育被邊緣化，提升中小學生的整體素質。 不過，一紙規定能否改變當下體育教育的各種亂象，各方還存有疑慮。首先，有不少人擔心，“測試成績不及格的，不得頒發畢業證書”是否合理？不同的人有不同的天賦，有的人體育天賦很差其他學科成績很好，會不會被這個規定“誤傷”？這種擔心是否合理且不談，但它提出的如何讓“體測規定”更加精細化、科學化、精準化的問題，卻值得有關部門重視。其次，從以往情況看，由於高考指揮棒和升學壓力的存在，學校和家長往往把一些有關體育教育的規定放在一旁，體育課經常被擠佔，體育鍛煉經常被虛置，有關規定被掛在牆上。這次，這個規定雖然更具約束性，但畢竟只涉及到畢業證和評獎的問題，而沒有涉及到更為根本的高考與升學問題。如果有一部分家長不看重基礎教育的畢業證，高中學校在錄取時又缺乏必要的配套措施，有關規定則又有被架空的可能。其三，規定雖然出臺了，但如果執行過程中不夠嚴格，再次出現過去在體育測試中找人“代測”等亂象，又當如何？總之，“體測新規”的出發點是好的，但要讓好的政策呈現出好的效果，恐怕還有很多配套工作需要做。