習作：

即景

理解“即景”

什麼是即景？

眼前的景物。

如，課文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四個季節，從全篇來說，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空顏色的變化、秋天黃昏歸鴉回窠的情景，就是“即景”。

擬定題目

1.思考:在即景前加上“…… ”這是一個半命題作文，我們可以寫哪些即景呢?請同學快速瀏覽教材，思考第2自然段為我們提出了哪些習作要求?

（1）要求寫一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。

（2）根據自己的觀察物件，把題目補充完整。

2.生活中哪些是自然現象?哪些是自然景觀?

（1）“自然現象”指的是颳風、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現象。

（2）“自然景觀”就是大自然的景色，如山水田園、荷塘湖泊等。

3.讀課本第2自然段中已經補充好的四個題目，你有什麼發現呢？

雨中、日落是自然現象；田野和窗外是觀察的範圍。

還可以補充哪些題目？

可以把觀察到的自然現象或自然景觀補充到題目中去，也可以把觀察範圍補充到題目中去，但所寫內容必須是觀察到的自然現象或自然景觀。

可以運用什麼觀察方法呢？

可以按照空間順序觀察，也可以按照時間順序觀察。

哪些是觀察重點:

要立足於觀察物件的“變化”。

如，觀察日出，要重點觀察日出時太陽形狀的變化、周圍雲霞色彩的變化，以及大地明暗的變化；觀察天空的雲，要重點觀察雲的形狀變。化及色彩變化；觀察下雨的場景，可按照雨前、雨中、雨後的順序，重點觀察雨的大小、聲音、雨中景物的變化及人或動物的表現等。

寫法指導

1.思考:本次習作，我們還應該注意些什麼呢?

按順序、寫出動態變化。

2.按順序寫，可以按怎樣的順序呢?

除了可以按由近及遠的順序，還可以按由遠及近的順序。空間順序有：由上到下，由左到右，由前到後，由中間到兩邊……

觀察景物時，除了按空間順序外，還可以按什麼順序呢?

片段一:春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩雲。

透過“一點兒一點兒”能看出這一段是按時間順序描寫天空的動態變化的。

3.第二個關鍵詞寫動態變化，如何才能把景物的動態寫得更鮮活呢?

片段二:我們看時，那竹窗簾兒裡果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

作者是抓住月亮哪方面的變化 來寫月亮升高這一過程的?

（1）作者透過月亮形狀的變化寫出了月亮慢慢升高的動態過程。

（2）作者在寫景物變化時，運用了“先、再、漸漸地”這些有承接關係的詞語，使月亮升高的過程更清晰。

（3）“溜”“爬”兩個動詞用得極其準確，這樣寫使月亮的動態變化更生動。

佳作賞析：

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