近日，有一則短影片吸引了很多人的注意力。

在廣東佛山，一個女老師激動地跑到一個小男孩面前，大聲說：“張然，你好厲害啊，你好棒啊，你進步好大啊！”

小男孩一臉發懵的狀態，老師把卷子放到他面前接著高興地說：“你做對的一道題，你竟然做對了一道題，你看看是不是？”

小男孩低頭看了看，老師繼續說：“你做對了一道題，下次就能做對兩道題，以後就能做對三道題，你要向學霸邁進了。”

說著，老師一握拳頭，小男孩看著忍不住笑了起來，滿眼都是光。

這則短影片有幾十萬的贊，下面的幾萬的評論，很多人都在稱讚老師鼓勵孩子的做法。

明代教育家王陽明說：

今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能己。

每個孩子心中都有一顆蠟燭，能夠點燃他們的，一定不會是貶低和責罰，而是發自內心的鼓勵和讚美。

可是很多家長說，一味

的

鼓勵並沒有用，那是因為沒有做好下面兩點。

責罰和規矩不能少

我們小區裡有個7、8歲的熊孩子，經常帶著兩個年紀和他差不多的孩子一起追流浪貓。

我們經常能夠看到他們在四處追，還經常拿著棍子來回跑，小區的物業和他們父母溝通過幾次都沒有結果。

有一次這幾個孩子竟然撿起磚頭來砸流浪貓，結果一不小心把停靠在路邊的汽車車窗給砸碎了，小孩子們一鬨而散。

車主發現後氣憤不已，想讓肇事者出面協商，可是幾個孩子躲起來不肯說，沒有辦法，車主只好報警，幾個孩子和家長這才站出來，賠償車主損失道歉才算結束。

俞敏洪曾經在一次演講中說過：

給孩子定規矩，規矩的嚴厲性和合理性，都是必須考慮的。

孩子猶如一張白紙，他們不懂得是非善惡，做事憑藉本能和樂趣。

如果沒有循循善誘來引導，沒有規矩和懲罰來梳堵，他們很可能就會誤入歧途。

規矩如山，不可動搖。

教育家馬卡連柯提出“教育要做到嚴與愛相結合，這是正確對待受教育者的基本態度和情感。”

鼓勵孩子是正確的事，但是一定要和規矩相結合，甚至懲罰也必不可少。

尊重和平等

朋友家的孩子是個愛哭鬼，每次遇到一丁點的委屈都會大哭不止。

為此朋友很頭疼，甚至為了制止孩子哭泣，也吼過，也罵過，結果都適得其反。

後來一個老師出個主意，讓他在每次孩子哭的時候問他：“你想要做什麼呢？你說出來咱們一起討論討論。”

這句話很神奇，從此以後孩子的哭鬧少了很多，親子之間的關係也融洽了很多。

為什麼會這樣？心理學上給出答案：這是對孩子的尊重，讓他們感受到自己被重視和關愛。

好的父母，應該成為一個容器，給孩子支援與接納，尊重孩子自己的思想。

美國暢銷書作家姆辛曾說：

父母首先要不斷學習，與孩子共同成長，從而學會把選擇權交給孩子，讓自己做決定。

平等和尊重前提下成長的孩子，能夠平和，卻有力地生長。

孩子的教育，既要有鼓勵，也要有規矩和尊重

《正面管教》中有這樣一句話：

最極致的教育，就是既不懲罰也不嬌縱孩子，在和善而堅定的氣氛中，把價值觀、社會技能、生活技能教給孩子。

孩子的教育並不簡單，既不能溺愛，也不能驕縱。

父母應該理解孩子渴望尊重和平等的內心，卻也要善良而又堅定地劃好規矩，不能讓孩子為所欲為。

結語

心理學家的研究表明，孩子的需求，其實主要就來自於三個方面，分別是：

陪伴、探索和確認自己的重要性。

短影片中的老師就是透過鼓勵，讓孩子認識到了自己的重要性，自信心得到恢復，相信他會越來越好。

這會老師的做法讓人感動，希望每個孩子都能夠遇到這樣的老師，讓他們在成長的道路上有人指導方向，有座燈塔照亮他們的內心。