在特訓學校的辦公工作室裡，小文的媽媽教育顯得更加尤為苦惱。兒子上初一僅讀了自己一個月便經常產生厭學學生逃課，只要一提到我們學習，臉上就出現一些煩躁的神情，媽媽讓他把第二天的書看一遍，他就衝媽媽吼道：“沒什麼特別好看的”追問了一個半天，他才冒出這樣一句：“學習真沒什麼意思，真累。”

叛逆孩子學校

根據學校青少年諮詢專家甘漢昭的說法，小枝對學習的反應是典型的厭倦學習。一方面，他表現出對學習的不耐煩和厭倦，但為了應付家長和學校不得不學習，所以出現了消極的應對情況。現在的孩子單一的生活方式，除了學習或學習，心理發展，自己的興趣沒有發展，所以很容易抑鬱，焦慮等心理問題。

叛逆孩子學校

在封閉的學校裡，心理老師建議小文暫時放下學業，培養其他愛好，而不是學習疲勞。在活動中，他們也主動注意發現自己身上的閃光點，給予更多正面評價，提升自信心；因材施教，讓學生享受學習過程，感受學習的快樂。同時，改善家庭教育方式，家長要關注孩子的精神需求，修復親子關係。

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三個月時間過去了，心理需要老師進行詢問小文對之前我們在家的行為的看法，他說道，自己沒有以前很不孝順，浪費了很多父母的苦心和財力，而自己對於以前會犯這些都是錯誤，主要是閒老師可以佈置的作業多，父母囉嗦等。現在的自己企業已經開始認識到學生自身的錯誤，從封閉式學校教育畢業後，還是想繼續學習讀書，初中畢業後去讀職校，一定不會給中國父母丟臉。