本文轉自：長江日報

長江日報大武漢客戶端1月21日訊（記者楊幸慈 艾晨光 通訊員劉穎）“本週頭條”專欄探討一道經典例題的新解法，“數學想象畫”專欄用漫畫連載的方式解答生活中的數學問題，“數學故事”專欄分享一位著名數學家的故事……這是漢陽區鍾家村小學五（3）班學生策劃主編的“數學週報”。1月21日，長江日報記者獲悉，這種新穎的學習方式已在該班試行了半個學期，學生們不僅考試成績得到提高，而且也喜歡上了充滿人文色彩的數學課。

學生們策劃主編的“數學週報”。 記者艾晨光 攝

“學生們養成了辦報的好習慣，每週都會更新‘數學週報’的內容，從未間斷。”五（3）班數學老師林松說，學生們把課堂上的知識點全部融入了“數學週報”中，開闢出各具特色的專欄。學生們事先進行了內部分工，邏輯思維能力強的學生負責策劃，善於文字表達的學生負責編輯，繪畫功底好的學生負責封面設計。不僅如此，每份“數學週報”還刊登了“出版日期”“出版社名稱”“版面編號”等重要資訊。

作為一位年輕教師，林松也曾苦惱過，“剛帶這個班時，雖然我每節課都把課本知識點講清楚了，但是學生的學習興致並不高。”去年，受益於鍾家村小學開設的名師工作坊，林松向數學名師易琛“拜師學藝”，鑽研教學方法。多次接觸後，林松發現易琛在生活中是一位不折不扣的人文社科愛好者，只要有時間她就會一頭扎進書堆裡，給自己“充電賦能”。從書中汲取的營養，易琛會毫不保留地應用到數學課堂上。

於是，林松每次上新課前會騰出部分時間給學生講名人故事和數學界奇聞，並搭配播放一段趣味小影片。課後，這些內容又成為了“數學週報”的第一手材料。林松注意到，學生們對數學的態度發生了明顯的變化。“以前他們覺得數學課枯燥乏味，現在課間休息時‘數學週報’是學生們聊得較多的話題之一。”

名師工作坊交流會現場。 記者艾晨光 攝

鍾家村小學校長朱永軍表示，名師工作坊的建立對年輕教師來說是一項“希望工程”，對指導教師來說是一項“充電工程”，對整個學校來說更是一項發揮合力的“重要工程”。目前，鍾家村小學設有9個名師工作坊，包括語文、數學、英語、體育等學科的9位名師化身“掌門人”，為74位年輕教師進行一對一指點，帶動年輕教師快速成長。

【編輯：王一萍】