明白是不是輕聲

文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

美國作家李文斯登·勞奈德曾以一位父親的口吻，寫出一本影響了很多家庭的書——《不體貼的父親》。

書中描述的這位父親，在給兒子的剖析自白書中，提到對自己大吼大叫、煩躁不堪的懺悔。

這位父親說，吃早飯的時候，看到孩子狼吞虎嚥、麵包上塗了太厚的牛油就不滿意地斥責。

在自己去趕火車的時候，看到兒子的道別，卻蹙起眉頭大吼一聲，糾正孩子的站姿。

晚上回家看到孩子在室外跪在地上玩彈珠，就在其朋友面前發火，押著孩子回家，使孩子的心靈受到了羞辱。

儘管東西方教育方式和文化背景不同，但您是否很容易從這幾段描述中，找到了自己的影子？

閨蜜是個要強的人，雖然做了全職媽媽，但從未放鬆自我管理，在生活的方方面面都嚴於律己且要求他人——丈夫和兒子。閨蜜每日準備的早餐都是豐盛無比的，可父子倆都開心不起來，

因為進餐的氛圍實在是太緊張了。

閨蜜看到丈夫喝湯發出聲音，就皺起眉頭，雖然未吭氣，可臉色難看；她看到兒子舔麵包上的黃油就會嚴厲制止，才發了脾氣沒多久。

她指責的聲音又再次響起“用水果叉吃草莓，給你說了多少遍了，用手抓東西是野人才做的事。”

……

如果人的精神沒能感到放鬆和愉悅，再整潔乾淨的家，再豐盛多樣的餐點，也不能稱作溫暖的港灣。

社會的浮躁、人們生活的快節奏和緊張感等，都促使我們把煩躁的情緒融入到日常的點點滴滴中，對家人、孩子帶來不好的影響。

所以，之前報道的杭州市鳳凰小學推出“輕聲教育”成效顯著引發了不少家長的思考。

杭州市鳳凰小學從教師們的行為方式、語言習慣開始入手，對孩子們的學習、玩耍進行分級分層——上課時保持安靜、討論時音量輕微、活動時盡情釋放。

兩年內，“輕聲教育”帶來的改變有目共睹：

學生培養了良好的習慣，放學等待時在安靜的看書；文明意識提高了，乘坐公共交通工具春遊、出行，不再大喊大叫瘋做一團……

其實，家長們自己也明白，在教育孩子上需要理智大於情緒化，要將壓力關在家門外，可為何還會不自覺地吼叫、訓斥呢？

1。為什麼家長都明白“輕聲教育”，卻總是做不到？

在這個溝通日益受到重視的時代裡，“有話好好說”不僅是一種修養，還是一種高情商的體現。

在家庭教育當中，同樣的意思，不同的表達方式，會帶來不同的效果。

這依靠的就是家長的說話藝術。那為何家長心知肚明卻總是做不到“輕聲教育”呢？

“輕聲教育”

：家長看似明白，但是為什麼做不到呢？

沒考慮孩子角度：

有的家長在平日總是對孩子這裡指摘那裡嫌棄，大多是出於認為孩子沒做好、動作不夠快、又出現了失誤等。

就像閨蜜看到兒子舔麵包上的黃油就皺起眉頭訓斥，她看到的是孩子沒有用餐禮儀，沒看到孩子的童趣。

家長在看待孩子的一切行為時，請嘗試忍住火氣，管住嘴巴，換位思考為何孩子會這麼做，再去教育和引導，情緒就會緩和許多了。

對孩子要求過高：

有的家長望子成龍心切，對孩子一切都是從嚴要求，不僅學業要跟上，興趣也不能耽誤。過大的壓力讓孩子不堪重負，偷個懶或者懈怠一下，就引來家長的“獅吼功”。

中國有句成語：有理不在聲高。

在教育孩子方面，家長需要做的是讓孩子明白這件事的重要性，而不是用“吼聲”促使孩子的服從性。

從杭州市鳳凰小學“輕聲教育”我們能得到哪些啟發呢？

2。“輕聲教育”對孩子的好處？

家長控制情緒“輕聲教育”於己於家庭都是益處多多的。

能舒緩自身的情緒：

很多家長在大吼大叫的時候，自身情緒也會過於激動，容易血衝腦門。尤其是在輔導孩子作業時，更是不能自已。

網上就有段子戲言：不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。所以，

提倡“輕聲教育”也是造福家長的心理健康。

是尊重孩子的表現：

家長對孩子“輕聲教育”要比大吼大叫收到的效果明顯。

當孩子犯錯或者行為不當時，其實他們的內心已經感到愧疚、擔心、害怕了。

這個時候的吼叫只能讓孩子更加畏縮，不利於制止問題的再次發生。“輕聲教育”反而讓孩子感到被尊重，進而深刻反省。

能更增進親子關係：“

輕聲教育”也是父母不情緒化的一個表現，更加理性的家庭。

成員之間的關係都會更為和諧，有事商量著辦，有話好好去說，對於夫妻、親子關係，都是一種促進。

那麼，家長應該如何在日常生活中做好“輕聲教育”呢？

3。家長要怎麼做好“輕聲教育”？

“輕聲教育”不是簡單的不大聲說話即可，而是從言語上入手，從行為上跟進，所謂張弛有度，就是這種教育的特點之一。家長朋友可以注意一下四方面：

尊重理解放在前：

家長在教育孩子的過程中，應該把尊重和理解放在第一位。

孩子是小，卻也是獨立的個體。

家長要尊重孩子的發展規律，尊重孩子性格、人格以及心理需要，不能以偏概全，不要秉持“別人家的孩子如何”的教育慣性語言。

給孩子更多的理解、認同，才能促使孩子更大的進步。

控制情緒要做到：

在面對孩子的錯誤、失誤，家長很容易著急上火。其實，家長們的潛意識主要是擔心孩子的這種錯誤會影響他們未來的發展，影響孩子將來的人際交往等。

但要明白，過於激動的情緒只會讓孩子更加害怕犯錯，埋下擔心犯錯捱罵而進行隱瞞的種子。

指出錯誤要具體：

有的家長在訓斥孩子時，總是說不能這樣，不能那樣，應該這樣，應該那樣。

卻沒有明確告訴孩子為什麼不能這樣，也沒有告訴孩子具體該哪樣？

比如，有的家長經常會責備孩子做事磨蹭，出門慢，訓斥催促後，下次孩子仍然還是慢。那麼該怎麼辦呢？

家長應該具體告訴孩子，今天我們要在一節課的時間內收拾完畢，然後出門。

將時間具體化，孩子心裡就有了對比物，出門就更容易順利守時了。

美國的教育學博士賽西·高夫在《遇見孩子，遇見更好的自己》中談到：

父母應該學會和孩子一起成長。父母成長了，才會放開手腳去愛孩子，去欣賞孩子，而不是隻關心什麼才能讓孩子成功。所以，放下家長的權威，用“輕聲教育”幫助孩子更好地成長吧。

互動話題：

教了你3個小妙招，對寶寶小聲點。

您對“輕聲教育”怎麼理解呢？您是否認為孩子太皮，“輕聲教育”無法起到作用呢？期待您加入我們的討論。

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