中國古代文學家曾說過“形以定名、名以定事、事以驗明”名字要有獨特的內涵和意義，則是中國式父母給孩子取名的傳統。

根據中國的教學理念和傳統教育所分析，孩子的命名逐漸成為一件文化醫學的“技術工作”有教育工作者的前提經驗，父母會根據自己所學的教育知識從而給孩子取名。

根據當代教育政策，人們逐漸對教育有著獨特的見解，幼兒園的老師逐漸發現當代學生的名字出現了“

偽複姓”

，兒童的父母認為自身給孩子取名字的意義能夠有獨特的見解，讓人眼前一亮的感覺。

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“偽複姓”姓名悄然興起，父母自以為很洋氣，殊不知成了一種笑柄

當代時代又被稱為內卷時代，中國式家長為了讓學生更加的獨特，在起名字出現了內卷狀態，而根據當下名字的見解在網路上迅速發酵，引起轟動，中國式家長認為給學生選擇一個非常獨特的名字有效幫助學生與學生之間的有效溝通和較深的印象，近幾年“偽複姓”逐漸成為家長選擇名字的風向標。

所謂“複姓”主要是指一個以上漢字組成的姓氏，在古代較為活躍以及好聽的姓氏如歐陽、上官、司馬等組合而成，中國是父母之所以給孩子結合姓氏的名字起源來源於“

貴族氣質”

，透過名字能夠給人一種賞心悅目和較深的印象。

當代時代的中小學教師發現，四字名要高於三字名，“偽複姓”成為新時代啟明的新的趨勢，父母雙方姓氏的結合在網路上迅速發酵，認為是愛情的結晶，足夠浪漫，且名字較為高大上，這種啟明的方式，其實在父母感覺自我良好，從未考慮過孩子的感受，名字固然好聽，但

一筆一畫

寫起固然困難。

現代學生在出生由於父母的內卷，高學會寫字和說話，父母避免給孩子輸在起跑線上，便報了各種各樣的興趣班和輔導班，許多學生在啟蒙階段寫自己的名字甚至有些難以啟齒，主要的原因在於名字過於難寫，一筆一畫的字數過多，還不如名字過於簡單更實際。

當代時代學生之間為了體現更深切的感情，許多學生熱衷於給別人起綽號，利用學生獨特的名字從而利用同音詞或者網路用詞取笑學生，給學生之間造成了交際困難甚至叛逆和厭學的心理。

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不建議給孩子取“假複姓”存在有幾個理由

1、“偽複姓”名字容易繞口

父母給孩子取名為了體現兩人之間的情感和愛情的結晶，結合兩個人的姓氏，例如父親姓毛，母親姓李，因此結合起來非常繞口，而這個名字則會伴隨孩子的一生甚至成長時期學生之間的嘲笑。

2、“偽複姓”名字容易諧音

中國式父母雖然想給自身的孩子留下獨特的名字或者在整個國家沒有重複很難選擇，一旦起的不好，就會出現名字諧音的狀態，是同班同學給予孩子起綽號和嘲笑等問題，給孩子造成了毒學困難，甚至與同學之間的交流出現情感問題，影響孩子的心理健康，患上輕度抑鬱症得不償失。

父母應該更加重視中國式教育，避免過多內卷或者攀比的行為而影響學生未來的發展。