為人父母在看到這問題時，那是慨乎言之，感觸頗深。

通常我們習慣於把問題歸結為孩子處於叛逆期，並給出叛逆期的孩子不好管的定論。2-3歲寶寶叛逆期，7-9歲兒童叛逆期（俗稱七歲八歲討狗嫌），12-16歲青春叛逆期。細算一下，幾乎孩子大部分成長經歷都處在叛逆期階段。

心理學上有這麼一個理論“羅密歐與朱麗葉效應”。當出現干擾戀愛雙方愛情關係的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會更強烈，戀愛關係也會變得更加牢固。這種現象稱為羅密歐與朱麗葉效應。它不僅指男女感情，通常也指越難獲得的事物在人們心目中的地位就越重要，價值就會越高。

越是被阻止和限制，失去所謂的“自由”，就越努力抗拒，迎難而上，做出令人咋舌的事情。

生活中熊孩子的鮮活事例好像真就這麼個理：

你讓他安步當車，他能給你攀高、爬樹掏鳥窩，就差上房揭瓦；

你和他講道理，他能胡攪蠻纏地和你狡辯，且你說一句他回頂三句；

你讓他在學校規規矩矩，他能談個早戀，抽菸喝酒；

好像大人的禁忌孩子都在嘗試去打破，不管是刻意的，還是無意的。

孩子的成長伴隨著自我意識越來越強，不再聽從父母的意願，堅持自己的行為與看法，挑戰父母的權威。

你給他指東他非往西。

那我們該怎麼辦？

父母隨孩子一起成長和蛻變，嘗試改變固有的思想和迴應的方式。

1、尊重孩子，把他當成和你權重一樣的個體。不要因為我們養育了孩子，就對他指手畫腳，以命令的口吻強制要求。放下大人的面子，平等地和孩子交流。

因為孩子也有“面子”，也有自尊心。

2、不難發現，道理講得越多，孩子越聽不進去。不妨先聽聽他是怎麼想的，也許當孩子袒露內心世界那不為你知的想法時，你可能會為自己膚淺的認知而慚愧，從而對他賦予更多的理解和信任。

3、行表揚之虛達批評之實。比如在拿到孩子數學單項檢測考試成績後，你說：“這次考試有所進步，如果能把之前的錯題本在仔細整理複習，那成績就會更好了。”這樣的溝通方式會比“做過的題，你怎麼反覆出錯，就不長點記性嗎”來的更易於接受。

4、借用別人的“反例”。比如在孩子吸菸的問題上，把身邊吸菸的同齡人在生活中所發生的違紀行為作為反面案例，讓孩子反思其危害。透過弦外之音，告誡及時補偏救弊。

大人有時也會突破禁忌，打破規則束縛來達到內心的痛快感，何況是一個孩子。

在孩子的教育上，以疏導為主，不盲目地進行阻撓、設限。透過溝通，和孩子的內心達成潛在規則時，才能從根源上改變問題。