《

誠實守信

》

導學案

【

課題

】

誠實守信

【

教學目標

】

1。

知識目標：

知道誠信的含義和意義；懂得踐行誠信的具體要求。

2。

能力目標：

懂得誠信是每個人必備的道德品質，學會運用誠信的智慧解決生活中的問題，珍惜個人誠信記錄。

3。

情感與價值觀：

樹立誠信意識，做文明誠信的人；大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚。

【

教學重難點

】

教學重點：

1．誠信的意義。2．如何踐行誠信。

教學難點：

踐行誠信的做法。

【

教學方法

】

案例分析法、合作探究法

、講練結合等。

【

教具與教學準備

】

多媒體課件

【

學情分析

】

培養學生的

樹立誠信意識，做文明誠信的人；大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚。

【

教學過程

】

一、激趣匯入，日清釋疑：

觀察漫畫《寸步難行》。

［問題思考］漫畫告訴我們什麼道理？

答案提示：漫畫中的人物在平時透支了自己的誠信，故在很多方面受到了限制。所以我們要時時處處事事做到講誠信。

教師點撥：個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要珍惜個人的誠信記錄，努力做一個誠實守信的人。

（設計意圖：用形象、直觀激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。）

二

、自主探究，

合作學習

（注意問題：

各小組長

負責，

組織本組同學進行討論

、交流、

展示、點評。

同時

提醒

組員

在

交流

時

快

速地完善自己的學案。

）

帶著下面的問題，快速閱讀教材正文，思考並在書中進行標記。

1．什麼是誠信？

2．誠信對個人、企業、社會的意義。

3．如何踐行誠信？

【新課匯入】

閱讀故事：孔子有個學生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：

“我回來給你殺豬燉肉吃。”妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準備殺豬，趕忙阻攔說：“你怎麼真的要殺豬？我是哄他的。”曾子認真地說：“我們的一言一行對孩子都有影響，我們說話不算數，孩子以後就不會聽我們的話了。”他果真把豬殺了。

師：就像曾子對待自己的孩子一樣，從小我們的父母也教育我們要做一個誠實守信的人，究竟什麼是誠信？怎樣做到誠信呢？今天我們就一起來學習《誠實守信》。

【合作探究】

知識點一誠信無價

1．誠信的含義

［活動設計］閱讀教材P41運用你的經驗

［問題思考］（1）你怎麼看待小方的言行？

（2）我們應該如何避免類似的行為？

答案提示：

（1）小方沒有做到按約守信。

（2）我們做事要言而守信，說到做到，講信用。

教師點撥：誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規範和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

2．誠信對個人的意義

［活動設計］閱讀教材P42探究與分享

［問題思考］（1）從上面的故事中你能得到什麼啟發？

（2）舉一個類似的例子，與同學分享。

答案提示：

（1）誠信是一個人安身立命之本。

（2）舉例： 華盛頓用小斧頭砍倒了父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的人一頓教訓。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避諱地承認了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。

教師點撥：誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的

“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，能贏得信任。

3．誠信對企業的意義

［活動設計］閱讀教材P42探究與分享

［問題思考］某工藝廠為什麼贏得了市場？某公司為何宣告破產？

答案提示：某工藝廠勇於承擔錯誤造成的後果，長期誠信經營，最終贏得了市場和良好的口碑；某公司弄虛作假，最終導致宣告破產。

教師點撥：誠信是企業的無形資產和標識。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶，才能帶來持久的效益。

4．誠信對國家社會的意義

［活動設計］展示以下材料

材料一：中央電視臺

“新聞聯播”曾推出了一檔調查節目——家風是什麼？面對記者突如其來的提問，許多人坦言：“家風就是講誠信，誠信是做人最基本的東西。”誠信不僅是一個人安身立命的根本，更是許多家庭不斷傳承的理念。重視誠信無可非議，但誠實守信的美德會對家庭帶來何種影響？身邊的諸多誠信故事告訴我們一個樸素的真理：十幾年，幾十年，甚至上百年恪守誠信美德的傳統給家庭帶來了經久的名望和聲譽。

材料二：沒有一種文明建立在謊言之上，沒有一項事業能在言而無信的環境下獲得成功。今天，在市場經濟條件下，誠信已成為一種資源、一種工具、一種生產力，具有真金白銀般的價值。

“信義兄弟”孫東林誠信做人，如今事業飛速發展；“油條哥”劉洪安因誠信獲得30萬元信用貸款；馬虎堅守誠信從一名普通的建築工做起，如今已成為公司總經理……好人有好報，誠信不吃虧。誠信帶來的，不僅是內心的寧靜，更有事業的勃興，社會的進步。

［問題思考］誠信給我們帶來了什麼？如果人人講誠信，會給國家和社會帶來什麼影響？

答案提示：誠信是家風理念，為

“家族”加分；在市場經濟條件下，誠信是“真金白銀”。

影響：社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，淨化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。

教師點撥：誠信促進社會文明、國家興旺。

知識點二踐行誠信

1．樹立誠信意識

［活動設計］展示商鞅“立木取信”的故事

春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支援下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。於是，商鞅將賞金提高到

50金。重賞之下必有勇夫，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

［問題思考］商鞅為何可以在百姓心中樹立起威信？

答案提示：商鞅做到了信守承諾，言出必行，從而樹立了威信。

教師點撥：要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。

2．運用誠信智慧

［活動設計］閱讀教材P44探究與分享

［問題思考］你是否贊同上述同學的觀點？說說你的理由。

答案提示：贊同第三位同學的觀點，要學會運用誠信智慧。社會生活是複雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生衝突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

教師點撥：當尊重他人隱私與對人誠實發生衝突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

3．珍惜個人的誠信記錄

三、成果展示 答疑解惑

1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。

今天我們學習了有關誠信的知識，知道了什麼是誠信，明白了誠信是中華民族的傳統美德，是一個人安身立命之本；誠信是企業的資本，是企業的無形資產和標識；誠信促進社會文明、國家興旺；懂得了踐行誠信需要樹立誠信意識，運用誠信智慧，珍惜個人的誠信記錄。我們要大力弘揚誠信文化，營造誠信的社會環境，努力促進社會發展和文明進步。

四、反饋檢測 歸納提升

請完成本課對應訓練

【

作業設計

】

完成導學案上的習題

【

板書設計

】

【

教學反思

】

本節課採用多媒體教學，形象直觀，效果較好。本節課我採用任務型教學方法，設定不同的任務，使學生順利完成了本節課任務。

鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛鍊和提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態發展的課堂上，師生之間互相挑戰、互相啟發、互相研討、教學相長。在這樣一個動態的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。