新課改要求我們“平等的對待每一個學生”“關注每一個學生的發展”“關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”。所以，公平對待每一個學生，更能促進他們更好的發展。

對乖巧聰明的學生，我們很容易愛，對於那些有明顯缺點，學習上有偏差的學生，我們總是不那麼喜歡，雖然這是人之常情，可作為老師，我們的愛卻不能厚此薄彼。

一般的差生都比較愛勞動！

愛打架的一般比較有集體榮譽感。

愛說話的口才不錯，可以表演節目。

不愛寫作業的，偷偷強迫他寫完作業，然後當眾表揚他，說他自己主動完成作業好。

只要去找，總是會有很多的，還可以自己創造機會。

差生動手能力強

活潑

講義氣

有的喜歡運動（特別是男生，會打球）

有的擅長做菜

有的會畫畫

有的喜歡做手工

有的會搞笑

有的會寫小說

每個人都不一樣

等等吧

其實是學校的教育方式不適合他們，

他們的大腦也許耕傾向於圖片 畫面和聲音的學習方式

或者是能夠親身參與的試驗等。

而現在的學校教育主要是以文字和記憶為主，導致他們沒有學習興趣，成績不好，被老師冷落，就乾脆放縱自己。

每個差生從心底都渴望被認同，他們缺少愛。一定要讓他好的個性一面得到充分的發展。不能傷害他們的自尊心，要關愛他們。

帶了很多班級的學生，有好生（泛指成績較好的），有差生（泛指成績差的）但是我們的學生真的很讓我感動，沒有學不好的學生，只有沒有耐心的老師，真心的希望家長對待孩子需要賞識教育，給孩子多點耐心，他們更需要我們的關愛！

每個人都有自己的潛力噢。成績好的學生不能把他們慣壞了，成績不好的學生嘛，更多的是鼓勵。

我記得好像聽一個老師說過，他對兩種學生特別重視，一個是成績特好的，因為他們以後是社會建設的急先鋒，二個是成績很差的學生，因為他們以後絕大多數都是老闆級別的人物。

總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。