01

在一期《少年說》中，有位女孩讓我看了很心疼。

一個14歲的花季少女，在熒幕前哭著控訴自己的媽媽：為什麼你總拿我跟其他同學比？但我的努力，為什麼你卻從來看不到？

結果，被媽媽冷冷的回懟了一句：其實，我一直不斷打擊你，就是為了讓你不會飄！我打擊你，是為了激勵你，推你一把才會進步。

女孩一邊抹淚，一邊說自己委屈，說自己的性格不適合被打擊，問媽媽能不能多給她一些鼓勵。

但媽媽依然非常堅持自己的看法：當你強的時候，我覺得我要拍一下；當你弱的時候，我覺得要推你一把。

女兒發現無論自己怎麼說什麼，都無法跟母親同頻，最後無奈的哭著走下臺。

看似青春期的叛逆，可叛逆的不是孩子，而是她倔強的母親。

很快，這段影片登上了微博熱搜，有網友紛紛表示：

從這個女孩身上，我看到了曾經的自己。

有多少孩子，是在父母的打擊下長大的。也許比比皆是。

我相信很多父母都是真心疼愛自己的孩子。但大多數時候，他們滿嘴愛，卻表現得面目猙獰。

02

一句話，可以毀掉一個孩子，同樣可以成就一個孩子。

在上世紀的美國，有個小男孩，他經常在課堂上提出一些與老師講課內容無關的問題，讓每個老師都感到很撓頭。

一天，男孩放學回家，將一個紙條遞到媽媽手裡，說是老師給他的，只有媽媽才可以開啟。

老母親緩緩開啟那張紙條，流著淚大聲讀給兒子聽：“您的孩子聰慧過人，是個天才兒童，可惜我們的學校沒有配的上他的好老師，建議您接他回家自己教！”

母親就這樣邊做家務，邊帶男孩。很多年過去了，這個小男孩發明了電燈，成為了世界上最偉大的發明家，他的名字就叫愛迪生。

母親去世以後，一次偶然的機會，愛迪生在衣櫃裡翻到了當年老師寫給媽媽的那張字條，他看到了這樣一行字：“你家孩子有嚴重的精神缺陷，校方已決定不能讓他繼續就讀，即日起，我們正式通知他退學！”

愛迪生看過字條後，再也控制不住自己的情緒，他淚流滿面，在日記上寫下了這樣一行字：“愛迪生是一個有精神缺陷的小孩，但他的母親把他變成了一個世紀的天才！”

當愛迪生被所有人否定時，母親卻沒有放棄和責備，反而視他為天才，相信他一定行。愛迪生也牢記母親的話，真的表現出了天賦異稟。

如果當時愛迪生的母親念出了真實的文字，他還會不會有以後的偉大成就？接下來這個心理學著名的實驗，將告訴你答案。

03

心理學告訴我們，一句話不斷重複，就會根深蒂固地植入一個人的潛意識，讓這個人深信不疑，形成了觀念。

所以在生活中，我們要常對孩子說：別人能做到，你一定可以！積極暗示有三個具體操作的小方法：

#1. 用積極陳述代替消極陳述

再有，當孩子參加重要的演講比賽或考級時，不要對孩子這麼說：千萬別緊張啊，越緊張越會搞砸；而是要對孩子說：孩子，媽媽相信你一定可以成功，你現在呀，比媽媽小時候強多了。

因為前者是消極表達，這個同消極暗示的作用一樣，後面的表達卻是積極的陳述方式。

#2. 給孩子制定清晰的目標

不要對孩子說，好好學習，成為學霸，以後考重點名校。

其實這個並沒有多大的效果。你不如這樣對孩子說：孩子，這次期末考試，我們爭取前進10名。

當你給孩子立下的目標越清晰，孩子前進的動力就越大。他自己也更容易把控，因為他覺得能夠得到。

#3. 積極暗示成功後的場景

你可以說：孩子，當你上臺演講的時候，臺下有那麼多雙眼睛盯著你，想給你鼓掌，又怕打斷你，憋得滿臉通紅。當你演講結束，臺下會響起雷鳴般的掌聲，大家太羨慕你了！

描述那種成功的場景，會在孩子腦中形成深刻的印象，會增加他成功的機率。

寫在最後：

治標還需先治本，孩子變得更好或是更壞，可以說完全取決於家長。

小孩子是否能夠成長進步，與家長和老師對他的評價和期望有著非常密切的聯絡。孩子會按照這個期望，不斷調整自己、塑造自己，使自己更接近這個目標。

所以，你給予了孩子怎樣的“暗示”，就可能會塑造出怎樣的孩子，暗示是創作手法的話，孩子就是你待完成的作品。