如何加強後進生的素質教育

素質教育已深入人心，而新課標強烈要求以人為本，那麼，轉換後進生便是首當其衝的事情。

根據小編自身教學實踐經驗加上請教教育領域諸多前輩，我認為轉換後進生最根本的是

改變老師對後進生的錯誤認識和錯誤態度

，要因材施教，多尊重、多親近、多賞識、多幫助，點燃學生的學習慾望之火，從根本上轉換後進生。

具體探討如下：一、尊重每一個後進生，用熱情感染他們現代教育改革家魏書生說過，師生心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到的回聲一樣，而尊重是溝通師生心靈通道的潤滑劑，只有尊重學生，才能營造健康、融洽的氛圍，這樣有利於後進生進步。要尊重首先要了解。為了全面瞭解後進生，我經常利用課餘時間與他們交流，瞭解他們的愛好，家庭情況，學習當中的困難；其次，提供給他們參與表現的機會。課堂上直觀的問題讓他們回答，凡是有表演的機會盡可能叫後進生，因為長時期的“差”，使他們遭受的打擊、冷漠、孤獨很多，內心已處於麻木狀態，只有這樣，才能喚起他們的熱情，開啟心靈之門，從而使他們積極地學習起來。

二、親近每個後進生，用微笑包容他們微笑是友善的表露，是相互交流的基礎，有人說過，“冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；微笑則是向心力，它不斷拉近我們與學生的距離”。細想一下，微笑就如陽光，在陰雨天裡驟然出現陽光人們就會驚喜，那後進生不更需要陽光嗎？在我們的課堂上，常有一些學生反覆地做小動作，干與上課無關的事情，如果對他們微笑一下，他們馬上能領會你的意思，也會微笑地對你，認真地聽課。因而，微笑就是要給學生創造一種安全的環境、溫馨的環境。可是，對那些搗亂、惹我們生氣的孩子我們微笑過幾次？是不是習慣了聲色俱厲的批評和呵斥呢？我們的冷漠和一味地批評使學生一天天疏遠，他們的心扉不正是我們加的鎖嗎？對那些落後無措的學生不妨多微笑一下，多包容一次，也許會收到意想不到的效果。

三、賞識每個後進生，用表揚激勵他們心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心裡就有了一種成就感，就會對未來充滿信心，而一個有信心的人，會更加積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生有巨大的激勵作用。在教學中，我非常注意選擇時機和環境來表揚學生。當後進生失利時，要及時分析原因以鼓勵，幫助樹立信心；取得成績時，要及時指出其成功和不足，提出下階段新的目標，激起更大的鬥志。有時一次表揚、一句鼓勵就是學生進步的動力，它可以改變學生的一生。

四、幫助每個後進生，用理想呼喚他們理想是前進的方向，是人生的目標，理想教育是我們教學不可缺少的內容。學生需要的不僅是知識，還有人生的追求，然而我們常能聽到一些老師不屑地說，就你那水平、那智力，還想當科學家嗎？陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

從素質教育來說，我們雖不奢望個個升學，但期望人人成才，轉化後進生，面對全體學生是我們的師德表現。迎著教育改革的東風，我們教師要不斷“升級”，要持之以恆，利用後進生的閃光點，不斷促使其轉變！