頭髮烏黑烏黑的像什麼

圖文來自網路，若有侵權請聯絡刪除。文章內容不代表本人立場，槓精勿擾。

*版權歸屬楊柳風人文學堂|署名版權歸屬署名作者

*人文閱讀寫作關注頭條號@江陰楊柳風人文學堂

◎我的媽媽

杜奕涵 四年級

我的媽媽有著正正好好的身高，不胖也不瘦；長著一張秀麗的瓜子臉，淡淡的眉毛，黑葡萄似的眼睛，像小山似的鼻子和一張櫻桃小嘴。

媽媽

（身上）

的

任何東西都正正好好

，除了她的脾氣。真是古怪，說她脾氣

（不）

好吧，她脾氣的確很好

（她常常又無可挑剔）

，她會隨時的給我做好吃的，

（讓我嚐遍美味的食物）

，

（我記得小時候最愛聽媽媽講故事，她）

講故事時聲音很小

（輕）

，

（語氣）

很溫柔，

①

這

（那）

時候我就會覺得媽媽比天上的七仙女多

（都）

溫柔。說她脾氣不好吧，卻也常有例外，可是當我犯了錯

（惹媽媽生氣）

的時候，媽媽就

（會）

一直瞪著我，兩眼好像在放冷箭，不論我對她說了多少好話，

此時的她好像成了聾啞人，什麼也聽不到

，不然怎麼會兩眼放冷箭（

卻放了不少

）。

袁老師點評：

雖然是第一次上課，但是透過這次習作，老師卻看到了奕涵的無窮潛力。

這次作業中好幾個同學都寫到了媽媽，同學們用了很多誇張的手法，但是隻有你是提到了“媽媽的任何東西都是正正好好的”的，“正正好好”四個字，寫出了許多媽媽的樣子，也寫出了你的媽媽與眾不同的樣子。

另外一句劃綠色波浪線的文字，也是寫得特別好的。

這次我們的主題是寫人物外貌，在這方面的內容方面還略有欠缺，因此在講故事那裡，老師加了一個①，想一想，這裡面是不是可以增加一些動作表情呢？請試著改一改。

老師的修改意見，請對照著在自己的作業本上修改，下節課上帶來！

修改稿：

我的媽媽

杜奕涵

我的媽媽有著正正好好的身高，不胖也不瘦；長著一張秀麗的瓜子臉，淡淡的眉毛，黑葡萄似的眼睛，像小山似的鼻子和一張櫻桃小嘴。

媽媽

身上

的

任何東西都正正好好

，除了她的脾氣。真是古怪，說她脾氣

不

好吧，

她常常又無可挑剔

，她會隨時的給我做好吃的，

讓我嚐遍美味的食物）

，

（我記得小時候最愛聽媽媽講故事，她）

講故事時聲音很小

（輕）

，

（語氣）

很溫柔，

①

這

（那）

時候我就會覺得媽媽比天上的七仙女多

（都）

溫柔。說她脾氣不好吧，卻也常有例外，可是當我犯了錯

（惹媽媽生氣）

的時候，媽媽就

（會）

一直瞪著我，兩眼好像在放冷箭，不論我對她說了多少好話，

此時的她好像成了聾啞人，什麼也聽不到

，不然怎麼會兩眼放冷箭（

卻放了不少

）。

◎我的妹妹

宗元 四年級

（我有一個可愛的妹妹）

，她長著一張瓜子臉，眉毛

（濃濃的）

看上去顏色很深，從正面看

（正著看）

，眉毛像

（兩個）

彎彎的月牙，倒過來看，又像一

（兩）

只在大海上航行的小船。再看她那雙水靈靈的眼睛，眼珠靈活地轉動著，

（眼睛裡彷彿藏著……）

她笑起來的時候，眼睛簡直眯成了一條縫，

（只留下了兩道濃密的睫毛）

。她的鼻子長長的顯得高大而挺拔

（得小小的、翹翹的，看起來很……）

，她的櫻桃小嘴紅得似火，她的耳朵大大的裡面好像深不見底，就像一個礦洞，

（耳垂肉肉的，讓人總是忍不住想要去捏一捏），

她的頭髮烏黑烏黑的，像好多的煤炭堆在一起，形成了她的頭髮，

（黑得像墨、黑得發亮）

，她還紮了一個馬尾辮，走起路來，一甩一甩的，

（帶著節奏，活潑極了。）

妹妹平時雖然很愛哭，但笑起來時卻

（總是）

那麼的天真可愛，

（讓人一下子就忘了她哭鼻子的樣子。）

袁老師點評：

從這篇文章中，哥哥眼中的妹妹，看起來總是這麼可愛，老師感受到了宗元和妹妹之間很深的兄妹情誼。

紅色的字，是老師幫你修改的部分，其中有兩個地方用了省略號，是需要你來補充完整的。

課上老師講到了，當我們寫五官的時候可以用到一些比喻句，但是你看到耳朵裡面的“礦洞”，老師幫你劃掉了，因為深深的耳洞，並非妹妹獨有的特點，每個人的耳洞都是這樣的對不對？而頭髮像“煤炭”，老師也劃掉了，改成了“黑得像墨、黑得發亮）”，注意體會一下這樣做的原因，上課可以跟老師交流。

◎我的圓同學

陶沐卉 四年級

我剛進校門，遠遠的看見我們班的同學孫家志，我急忙向他跑去，仔細的打量著他。

（一個人向我走來，不用仔細辨認，我就知道他是我的同班同學孫家志。

他

最大的特點就是圓，渾身哪兒都是圓圓的。）

她有張圓圓的肉嘟嘟的臉，臉上一雙又圓又大的眼睛。

烏黑的眼珠

（圓溜溜）

的，

卻

總是喜歡呆呆的望著前方，好像前面黑板上的不是作業，而是一份

（香噴噴的）

炸雞套餐。

每次跑完步總能聽到她在哼哧哼哧

地

喘氣，回頭一看哈，他圓圓的鼻頭上呆立著幾滴圓咕隆咚的小汗珠，在陽光的照射下亮晶晶的。他那又厚又圓的嘴巴，時不時就會發出

“

呵呵呵

”

的笑聲，每當這時他的圓眼睛就會變成一條線，他的圓鼻子會皺成一團，他的圓嘴巴會張得大大的，這樣看著他的，我好像也更快樂了一些。

（我的圓同學）

再往下看哈，就連他的手也是圓

圓

的，肉嘟嘟的，簡直像機器貓的手一樣。圓圓的肚子像西瓜一樣，

和他坐在一起可能會很擠吧

。他的腿又短又粗和圓柱子差不多，難怪他跑起來特別慢，他的腳要比我大上好多，要是不小心被他踩到了，那我的腳

（恐怕）

就會被壓成扁的。

我的同學孫家志，

（就是這樣圓圓的）

，從上到下看就像一個雪人一樣，真可愛。這就是我的圓同學，你覺得他圓嗎？

（你是不是也跟我一樣，挺喜歡這位圓同學？）

袁老師點評：

從課堂聽講和課後作業情況，老師知道沐卉不但非常喜歡看書，而且還擁有很強的記憶力，能夠把書中看到的知識記得很清楚，這是很好的語文素養，如果能夠把這些積累加以梳理、形成系統化，那就更好了。

這篇文章，圓同學孫家志在你的描述下，彷彿來到了我們的面前，圓得誇張，也圓得非常可愛，而且還有一些淡淡的幽默情緒在裡面，非常可貴呢！

修改稿：

我的

圓

同學

陶沐卉

我剛進校門，遠遠的看見

一個人向我走來，不用仔細辨認，我就知道他是我的同班同學孫家志。

他

最大的特點就是圓，渾身哪兒都是圓圓的。

她有張圓圓的肉嘟嘟的臉，臉上一雙又圓又大的眼睛。

烏黑的眼珠

圓溜溜

的，

卻

總是喜歡呆呆的望著前方，好像前面黑板上的不是作業，而是一份

香噴噴的

炸雞套餐。

每次跑完步總能聽到她在哼哧哼哧

地

喘氣，回頭一看哈，他圓圓的鼻頭上呆立著幾滴圓咕隆咚的小汗珠，在陽光的照射下亮晶晶的。他那又厚又圓的嘴巴，時不時就會發出

“

呵呵呵

”

的笑聲，每當這時他的圓眼睛就會變成一條線，他的圓鼻子會皺成一團，他的圓嘴巴會張得大大的，這樣看著他的，我好像也更快樂了一些。

我的圓同學

他的手也是圓

圓

的，肉嘟嘟的，簡直像機器貓的手一樣。圓圓的肚子像西瓜一樣，

和他坐在一起可能會很擠吧

。他的腿又短又粗和圓柱子差不多，難怪他跑起來特別慢，他的腳要比我大上好多，要是不小心被他踩到了，那我的腳

恐怕

就會被壓成扁的。

我的同學孫家志，

就是這樣圓圓的

，從上到下看就像一個雪人一樣，真可愛。

你是不是也跟我一樣，挺喜歡這位圓同學？

◎我有一個好朋友

陳忠翰 四年級

我有一個好朋友，他大大的臉蛋，圓嘟嘟的，好像一個光潔的大鵝蛋，可愛極了。又黑又濃的眉毛下，長著一雙銅鈴般可愛的眼睛，不過他也有和諧的一面，

（大多數時候他很溫和，）

當他在和別人聊天時，他就會用溫和

（柔和）

的眼神去看著對方，讓人很溫暖。

（但是，）

當然有人惹他時，就帶著

（他那雙大眼睛就瞪得更圓了，緊緊）

盯著你，

（彷彿從中射出兩道寒光）

他的眼睛就像兩把鋒利的劍，看著你讓你不敢用眼睛直視他。他的鼻子大大的、扁扁的，像半個大蒜頭按在臉部的中間。如果你罵他，

（惹他生氣了）

他就氣呼呼地抬著頭那兩個鼻孔對著你，它的

（那）

鼻孔就像兩個無底洞一樣非常黑

（深不可測）

，讓人十分害怕。他大大的耳朵好像兩把小扇子，一跑動起來，小扇子也就抖個不停，

（彷彿真能扇出風來）

。他的小嘴最可愛，紅紅的小嘴一笑起來，嘴角向上翹起，就像

（粉紅色的）

半個小月牙，所以十分好看。

他的身材

（有點）

胖，

（愛穿寬鬆的衣服）

，後面胖的

（有時候大家以為他的）

衣服裡面藏著一個大皮球，

（其實是他圓圓的小肚子）

，他肚子下面有

（再加上）

兩條小短腿，顯得個子十分矮

（整個人更顯得圓滾滾的了）。

袁老師點評：

透過兩次課後小練習，忠翰寫完整了一個人物的外貌，有進步！

在寫作的過程中，老師感受到了你在努力嘗試著展開想象，要把人物臉上的五官儘可能地用比喻的方式呈現出來，經常做一些這樣的練習，你會發現每一件可以描寫的事物，我們都可以找到更好的方法表現出來。

寫眼睛的時候，老師把原來的次序調整了一下，先寫正常的形態，再寫發怒的狀態，“眼睛像兩把鋒利的劍”老師上課說過，這樣的描述過於誇張，要儘量避免。小嘴的形容要表揚，老師終於沒有看到“櫻桃”，“小月牙”用得十分好，但是要注意：月牙本身就是彎彎的，不需要說“半個”。

寫作過程中，有拿不準的地方，請嘗試著多讀幾遍，你會找到更合適的表述。

紅色要修改的地方，請在作業本上改好，上課帶來。

◎書是我的一扇窗

曹藝瀚 五年級

窗是房屋的眼睛，透過它可以看到外面多姿多彩的世界。我想，每個人的心中都有一扇屬於自己的窗。在我心中，書籍是我的一扇窗。

推開它，好像打開了世界的視窗。我在書中讀沙漠，讀出了它的寬廣，“大漠孤煙直，長河落日圓”；讀海洋讀出了它的磅礴，“星漢燦爛，若出其裡”；讀四季，我讀出了櫻花飄落，春華秋實。書是我認識世界的一扇窗，它像一扇漏窗，把世界倒映在我們眼前，神奇又美麗。

推開它，我彷彿看到許多朋友，人比黃花瘦的李清照，不肯過江東的項羽，顛沛流離的蕭紅，赤手打虎的武松等等。除了這些，還有許許多多催人淚下的故事。書是我博古通今的一扇窗，它好似一扇破子欞窗，一個個典故，一個個人物都如同窗上的花紋般留下靈動又真實的歷史。

書就像一扇扇雕花木製的窗，散發著久遠的沉香，開啟它，就像推開一扇扇窗一樣，給我們帶來驚喜，帶我們去領略那充滿無限期待的風光，它讓我去發現、理解大千世界之中的奇妙和道理。

我的書就是一扇窗。

蔣老師點評：

本次作業要求“創造或沿用一個關於窗的衍生意象，透過你的文字來解釋為什麼這樣事物可以被稱為窗，又是一扇什麼樣的窗”。你的文中提到了你在書中讀到的風景和人物，這些並不足為奇，不提及“窗”這個意象，也能寫這些內容。反倒是你提及了漏窗、破子欞窗、雕花木製窗這些窗的種類給契合本次寫作的主題，而把這些窗的形式和書中內容以及書給你帶來的感受結合則讓“書是一扇窗”的主題言之有理，不再空洞。這是一個不錯的開端。不過，既然書已經是窗，第二段就不該是“讀書”而是“看”窗外景物才是，而且不是一扇漏窗，是多個才行（漏窗只是個洞口，無窗扇，而且一個洞口僅能看一處風景）。第三段提到有典故、花紋的窗欞則不是破子欞窗的特點而是隔扇或短窗的特點（你可以直接用下文的‘雕花木製的窗’）。

◎這一刻，我不在家

沈思成 五年級

這一刻，我不在家

我是這個地方，為數不多的陌生人

不論我到哪，我心中都掛念著它

好像一團烈火，

好像一隻嫩芽

又好像一朵含苞待放的花

但無論如何，比不上回家

浮雲飄過天際，原野上涼風席捲原野上奔跑著

大運河西岸應是我熟悉的家。

蔣老師點評：

本次作業要求“寫一寫一個讓你有歸屬感的地方”，並要求“透過你對於這個地方景物的描寫表現對這個地方的情感。”這首詩最後明確了一個地點——大運河西岸，詩中透過（借自黑塞）烈火、花、嫩芽所表達的情感也不可謂不強烈。不過，大運河西岸到底有什麼讓你對它抱有如此強烈的情感？詩中並未透露（顯然和‘原野’關聯不大，如果說是‘河岸’還合理些，同樣烈火、嫩芽、花似乎和運河也沒什麼聯絡）。那麼其實這首詩並未描寫這個地方（只是提到了這個地方），也未能“透過你對於這個地方景物的描寫表現對這個地方的情感。”（因為沒有景物）。