跟崗學習是什麼意思

近日，四川合江縣結合領導班子結構功能模型，統籌確定104名優秀的“85後”副科級幹部和“90後”非領導幹部作為培養物件，直接與所在單位或掛職單位黨政一把手結對，透過“跟跑、並跑、領跑”三個階段的學習和實踐，著力打造出一支專業型、複合型年輕幹部隊伍。（6月22日 中國組織人事報）

空談誤國，實幹興邦。站在新時代，面對愈加複雜的國內和國際形勢，尤其需要更多實幹型幹部，這也是幹部培養的重要方向。問題是時代的聲音，聚焦問題才能“知不足而後進”。要更好地培養優秀幹部，不能止於理論上的培訓，更需要重視實踐上的鍛鍊。“跟崗”鍛鍊，言傳身教的方式在培養幹部上更精準。“跟崗”鍛鍊的方式，既有理論的指導，也有實踐的體驗，既拓寬了幹部培養鍛鍊的渠道，也激發了幹部幹事創業的熱情。

對幹部精準“畫像”，培養更有針對性。為政之要，惟在得人。領導幹部作為幹部隊伍中的“關鍵少數”，其重要性不言而喻。然而，新時代需要的人才是複合型人才，要讓更多的幹部具有領導“特質”，用好“跟崗”鍛鍊非常有必要。透過安排培養物件與其同步進行工作部署、會議會談、調查研究、理論學習、接待接訪等，並在相關業務知識、領導藝術等方面為其指點迷津，就能夠助幹部取長補短。這種“師帶徒”的方式，能夠讓幹部對工作內容有更全面瞭解，有助於迅速彌補自己的短板。

為幹部提供“舞臺”，培養更具實踐性。“跟崗”鍛鍊是一個學習的過程。幹部要真正地成長起來，尤其需要實踐訓練。只有在實踐中運用自己的知識，才能更好地檢驗學習成效。跟崗領導視情況對培養物件委以重任，讓其以領導助理身份，積極參與到重大戰略、重大工程、重大專案、重大任務的方案制定、協調跟進等工作中，就有著重要的現實意義。能夠讓幹部在具體工作中檢驗自己，有利於增強統籌協調能力，豐富應急處突經驗，提升駕馭複雜局面水平，讓理論知識在實踐中“活”起來。

讓幹部當好“表率”，培養更具有激勵性。激勵是幹部的一劑“興奮劑”，能夠進一步激發他們幹事創業的激情。讓幹部以領導的角色去定義自己，有助於促進本單位內年輕幹部解決問題能力、敢於擔當能力、統籌協調能力、謀劃決策能力和突破創新能力的整體提升。讓幹部當“領跑者”，增強了他們的責任感，也增強了榮譽感。更好地融入到全域性工作中，才能更好推動工作再上新臺階。

“風雲起乃期猛士，鼙鼓動而思良將”。“跟崗”鍛鍊是涵養人才“蓄水池”的有效方式。以創新的培訓模式，堅定奮鬥者決心，保持銳氣，勇當開疆拓土的闖將、英勇善戰的干將，必將為實現國家發展的美好藍圖蓄積強大力量。（蘇源）（來源：北國網）