弄拼音是什麼

文/書研

01

關於記憶的那些事兒

昨天，一位鄰省的自稱老師的人來到朋友家中，向我們推薦一門現場體驗課，這門課程的主要內容是關於記憶力和專注力的。

換句話說就是教孩子怎麼樣快速記憶，並牢牢不忘。

所謂空口無憑，說得再漂亮，不見真功夫，也沒人相信。

於是，這位自稱老師的人見朋友家有孩子在，立馬將朋友孩子叫了過來，進行現場教學。

這位老師在紙上寫下一個英語單詞school，問朋友孩子會不會（朋友孩子上五年級），孩子點點頭說會讀，但不會寫。

老師說，那我就教你怎麼記住這個單詞。

首先看s，我們可以把它當作一條蛇，ch是拼音的捲舌音，我們可以把它看作吃東西，oo可以用雞蛋來表示，l可以看作是油條。

如此連起來我們就說“

一條蛇吃了兩個雞蛋和一根油條

”。聽老師講完，大家都不約而同地笑了。

這時，老師便讓朋友孩子將單詞school的每個字母倒著念一遍，沒想到的是，她一會就記住了，全對。

以一個故事的方式來記憶英語單詞或者是語文的古詩詞，這種方法並不陌生，我在多年前就有聽說過。而就在最近，我學習的一個思維模型課程也是主講記憶和思考這一塊的。

這位老師講到用故事的方法來教孩子記憶英語單詞，其實就是

心理學上的意義編碼。

02

什麼是意義編碼？

百度百科上給出的定義是，意義編碼（meaning encoding）是指資訊應該在意義層面上加工，把資訊和儲存的知識聯絡起來。意義編碼是長時記憶中最主要的編碼方式。

換句話說就是，

給需要記憶的資訊或知識賦予一種意義。意義越大，記得也就越牢

。

比如，我們要記住一個電話號碼，一般情況下我們是記不住的。

但如果將這個電話號碼和很重要的人聯絡起來，這就

有了意義

，那麼我們很快便能記住，並且還是長時記憶。

每個人人生中，那許多的第一次為何都能被牢牢記住？

第一次獲獎，第一次上臺表演，第一次獨自遠行等等，就是因為這些事件對我們的人生有著一定的意義。

當一些人和事對我們有意義，或者我們賦予一些人、事和一個知識點意義的時候，記憶便會變得無比深刻，甚至一輩子都不會忘。

可以說

意義編碼，其實就是記憶的底層邏輯

。同時，也是高效學習的必備方法。

03

記憶的方法

知道了底層邏輯，我們便可在意義編碼中推匯出一些很適用於孩子的學習和記憶方法。

·主動學習

關於主動學習，相信不用多說，大家也都知道。可是，知道並沒有什麼用，依舊是行動不起來。

那要怎麼才能行動起來？

這裡有兩個方法，一個是靠

興趣驅動

，另一個是用

功利驅動

。

愛因斯坦說，興趣是最好的老師。

一個孩子能不能搞好學習，與他本身的興趣有很大關係。

拿偏科來說，有的人喜歡語文，愛好寫作，他能在這個學科中獲得很多的成就感，這往往就是其興趣所在。

有興趣，孩子就會產生內驅力

，他自己便會主動地去學習。

第二個是

功利驅動

。

功利驅動就是

為了一個明確的目的而學習

。

這個目的可以是考上高中，考入大學，也可以是近期需要參加的表演或比賽。

目的明確，也能驅動著孩子自己去學習。

在學習金字塔中，我們可以很清晰地看到，

主動學習的學習內容平均留存率比被動學習強得不是一星半點。

而《高效能人士的七個習慣》一書裡，斯蒂芬·柯維所倡導的高效能人士的好習慣，第一個習慣便是“

積極主動

”。

由此可見，

積極主動地學習是孩子搞好學習的第一步

。

·新舊知識相關聯

所有的知識都不是孤立存在的，就如人的存在一樣，與整個世界相互關聯與交織。

每學習一個新知識，都需要與舊知識相關聯，這樣才能將以前所學與現在所學聯絡在一起，得以從點連成線，

學的、關聯得越多，最後就會交織成“面和體”，直到建立起一個強大的知識體系。

可如果一個人不能將新舊知識關聯起來，那麼他的所學就會是點狀的、碎片化的和散亂的。

這樣的學習方式就會很低效。

·深度思考

有句話說，記憶是思考的殘留物。

《認知天性》一書裡也反覆地說道，死記硬背是最低效的學習方式，像機器一樣一直在重複，從來沒有任何的思考，是一種無意義的記憶方法。

那如何才能更好的記憶呢？

答案就是深度思考。

你要深度思考和理解每個知識點的意義，

只有真正思考和理解了才能記得更牢。

學霸之所以是學霸，他們對每個公式、定理背後的意義往往都是進行過深度思考和深刻理解的。

而學習不好的孩子通常都只是對公式或定理死記硬背，不求甚解。如此便有了學習上的天壤之別。

沃倫·巴菲特說：

“記憶力好，不一定會讓你成功，但記憶力不好，一定會讓你糊塗，讓你失敗，而且失敗得很難看”。

記憶是思考的殘留物，

一個知識點你思考理解得越深入，記得就越牢，你的記憶力也就越好。

記憶力好，學習自然也就好了。

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作者簡介：

書研，一個專注於個人成長和讀書寫作的倆兒孃親，關注家庭親子發展，我的願望是活好自己，育好孩子。