一、教育思想

1-具備現代化的教育觀念，可以從戰略的高度認識現代教育的實質、特徵及其意義。

2-可以把國度統一的教育思想、目的與本校的優勢、傳統、文化特性、師資特徵等實踐狀況相分離提出具有本校特性的治校理念。

3-樹立全面施行素質教育的觀念，為學生的全面發展和終身發展擔任，堅決貫徹執行黨的教育方針和教育法規、決定。

4-把學校教育、家庭教育、社會教育作為有機整體，互相配合，做好育人工作。

二、職業素養

1-增強學習和涵養，努力做學者型、專家型校長，不斷提高自己的品位和風格，提高自己的人格影響力，在制度管理基礎上施以情感管理、觀念管理，以構成自己的管理風範。

2-能在學校發展過程中敏銳地發現問題，蒐集資訊，深化實踐，深化大眾，注重調查研討，發揚民主作風，審時度勢，作出科學的管理決策。

3-遵紀違法，廉潔營私，率先垂範，艱辛創業，在大眾中有較高威信，學校凝聚力強，具有良好的人格效應。

4-具有相應的文化程度和專業學問，有較豐富的教育教學經歷，並具有一定的權威性。

三、教育管理

1-積極進行內部管理體制變革，有變革計劃和配套的考核方法與鼓勵措施，內部管理體制施行效果好，已根本構成自我鼓勵、自我發展、自我約束的運轉機制，隊伍穩定，教職工積極性高。

2-學校樹立了實在可行的素質教育運轉機制，積極進行課程變革，面向全體學生，全面提高素質教育得到有效落實。

3-學校有變革和發展的近期、遠期規劃，辦學目的明白，辦學思緒明晰，辦學特徵鮮明。

4-進行師資資歷最佳化、素質構造最佳化、利益驅動最佳化和管理機制最佳化的整合，充沛發揮隊伍建立上的最佳化作用，凝聚成有共同理想、有獻身精神、有創新精神的教員集體。

5-嚴厲財物管理，合理運營教育資源，強化本身的教育運營才能，提高學校的辦學質量和效益。

四、教育科研

1-有很強的教育察看才能和思想才能，控制和運用教育科學的基本理論，擅長髮現有價值的課題並進行領題研討。

2-有科研興校的戰略思想和詳細措施，學校構成濃重的教育科研氣氛，有一批科研型的教員和具有普遍影響的科研成果。

3-不只能控制和運用教育科研的辦法，而且具有對科研成果的表達才能，盲目撰寫科研報告和論文，帶動教員從事詳細的教育科研工作。