大家好，今天開始給大家持續更新手繪初中古詩文思維導圖，伴隨方法和內容講解。

茅屋為秋風所破歌

mai‘tan’weng

送友人

思維導圖應用於記憶，以我為主，為我所用。

第一篇，《茅屋為秋風所破歌》，將全文分為急、嘆、悲、望四個分支，每個分支對應文章的一段。第一分支：秋風破屋，心情苦痛，根據內容填好思維導圖上的文字，然後加一個方便記憶的影象，例如：在秋風後畫幾筆秋分，在破屋後面畫個破屋，在卷的後面畫個蛋卷，在飛的後面畫個大雁，在長林梢後面畫棵樹，樹上有稻草，在沉塘坳下面旁邊畫一個池塘，我們不需要把畫畫得很好，我們自己知道這是什麼意思，或者你能講明白這是什麼意思就可以。

思維導圖應用於文章分析

第二篇，《賣炭翁》，這張思維導圖主要應用於文章分析，將所有的知識點全部集中畫在一張導圖上。我們需要了解的知識點如下：瞭解、學會、對比、情感、主旨。我們將知識點按號入座，畫入相應的分支中，一目瞭然。

記憶與分析綜合運用

第三篇，《送友人》，是一首八言古詩，我們可以把記憶和內容綜合運用在一張導圖中，將古詩分為承、轉、起、合四個分支，每個分支有把內容和分析都畫在導圖上，例如第一句是環境描寫，青山和白水，一靜一動，相映成趣。我們只需要看導圖就可以清晰地瞭解各句的含義！