好的課堂，才會有好的教育。

亦莊一小 語文現場課

《小公雞和小鴨子》

蔡宇老師帶來《小公雞和小鴨子》一課。多媒體上一展示出小公雞和小鴨子的圖片，學生們就熱情地來和課文的主人公打招呼。透過細心觀察圖片，孩子們快速找出小雞和小鴨的不同。

齊讀課題，隨題識字；自讀課文，隨文識字；自主識字，動手圈畫……小公雞和小鴨子也帶來了生字朋友，瞧孩子們和學習夥伴學得多認真。

一首謎語詩，帶孩子們走進奇妙的漢字世界。一節手指操，讓孩子們手腦齊動，其樂融融。

教師點評，生生互評，一張張小紅花貼紙，一句句“棒棒你真棒”，代表著孩子們在課堂上的進步與收穫。

男女生分讀，學會帶著問題聽讀；分角色讀，讀出故事主人公的心情；小組合作讀，爭先恐後上臺展示；用自己的話說，談談你的理解。環環相扣，孩子們沉浸在妙趣橫生的課堂中。

在現場課後開展的學術交流沙龍上，蔡宇老師對本課的設計進行解讀說明，明確了這篇“小童話”下的“夥伴”單元主題。各位老師紛紛就自己的聽課感受進行分享，對教學重難點進行充分研討，在熱烈的氛圍中老師們進行了專業的交流。

亦莊一小 英語現場課

《Story time》

王婷婷老師帶來《Story time》一課。多樣的教具、肢體語言、評價方式……學生們學習熱情高漲。圓桌也讓孩子們在無形中提高了互動分享的主動性。

精心設計的課件，豐富充實的教學內容，創意的教學方法，展示出了一小獨特的教學風采。

學生們興致高昂地從生動的情境出發，讓我們看到了問題激趣、層層推進的課堂。

在圖片、動畫人物等多素材的情景再現下，學生們在真實的環境中感知、體驗、理解和實踐，英語綜合運用能力有效提高。

現場課後，王婷婷老師進行說課。全體英語老師結合本課綜合運用的主題進行研討交流，就如何挖掘文字內容、多元整合資源，提高英語課堂教學的有效性進行了深入地探討。

老師們從繪本教學、課堂結構、構築英語學習環境等多方面對我校英語教學現狀進行了分析、解說和指導，並提出了今後努力的方向。

最後，徐輝校長總結：教研要深，要實，要縱橫聯結。縱要打一口深井，橫要攤一張大餅。我們這樣以課例研究為切口，打造“思考力”課堂，完善我校“三主”課程體系，以豐富的課程，給孩子成長豐富的“營養”，以我們的成長，給孩子無限可能的未來。

（亦莊一小供稿）