誰是勇敢的孩子

引言

光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其後京、洛間畫以為圖。——《宋史》

在中國歷史上，每個朝代都湧現出一批鼎鼎有名的人物，他們在不同的時間裡，輪番登場，留下各式精彩的故事。比如司馬光，他是北宋時期有名的文學家、史學家、政治家，同時被封為“儒家三聖之一”，可見他的歷史地位。而據《宋史記載》，司馬光自幼聰明伶俐，7歲就能熟背《左氏》，十分好學。有一次，他和同伴外出玩耍，其中有一個小孩由於淘氣、不小心掉進了一口大缸裡，在同伴驚慌失措之際，司馬光果敢、冷靜、機智地把缸給砸了，令掉進缸裡的孩子得救。

司馬光砸缸之後名滿九州，這個故事也流傳至今，並在現代被選入小學一年級課本中，使得司馬光成為了孩子們的學習榜樣。不過一個問題來了，小孩都知司馬光砸缸的故事，但有誰知道他救起的小孩是誰嗎，為何老師從不說？歷史在漫長時間的沖刷下，也藏有不少秘密，那麼司馬光砸缸的背後是什麼？

很多人都知道，司馬光小時候是個果敢砸缸救人的小英雄，卻不知他長大後曾割讓大宋國土，是個保守派，和變法的王安石成了冤家，似乎沒有了小時候的果敢。不過他仍以正面人物的形象名垂青谷，這是為什麼？其中離不開他小時候砸缸事蹟的鋪墊。在古代，讀書雖受人尊敬，但並不是一件稀奇的事，但文文弱弱的書生如果擁有果敢的性格，那就比較稀奇了，而司馬光做到了。有人落水時，其他小孩的表現都是慌慌張張的，他卻能機智冷靜的砸缸，救出小朋友，這便突出了他的“文武雙全”，讓他能文能武的神童名聲傳播開來，留名於青史。

有了這個小故事的鋪墊，司馬光等於從小就有了美名，更容易在歷史上留下正面的形象，所以這個小故事對他的聲名影響是很大的。這個故事被記載在《宋史》裡，編撰《宋史》的是生活在元朝時期的阿魯圖、脫脫等人，他們可能是用這個小故事來突出司馬光的機智果敢，由此可見司馬光還挺受元朝人喜歡，關於這一點，王安石就不如他了。

元朝人幫司馬光新增這個小故事的原因，可能和他把大量國土送給西夏，開創割地求饒的“新作風”有關係，元朝面對這樣的“大好人”，願給他添加個小故事來誇讚一番也是正常的。所以他們想這樣誇讚司馬光的，年僅7歲就能熟讀《左傳》，自小就聰明好學，可見他是個神童。且他還能砸缸救人，和其他文弱書生不一樣，是能文能武、有勇有謀的。司馬光死於公元前1086年，距今已有差不多1000年的時間，但他砸缸的故事仍深入人心，由於這個故事把他描繪得太生動，所以他的名氣比開拓疆土的王安石還要大。到了現代，他還因為砸缸一事，被選進了小學課本，從童年開始就刻畫在了我們的腦子裡，成了公認的好榜樣，因此他儘管出賣了國土，仍是一個正面形象。

實際上，司馬光真是一個果敢的人嗎？從歷史上看，司馬光並不是一個果敢的人，要不然王安石打勝仗後，他就不會因怕被報復，又把土地“還”回去。那麼被他砸缸救起的小孩是誰？在一本千年族譜上，記載有一個名叫上官尚光的人，曾是宋朝時期的宰相，且在堤南坡為司馬光修建了一座“感恩亭”，他應該就是當時被司馬光砸缸救下的小孩。

事情似乎真相大白了，但問題是在正史中，並沒有一位叫上官尚光的宰相，因此有兩種猜測。一種是上官尚光的實際官位並不高，是他的族人為了表示對他的尊重，把他說成了宰相。另一種是上官尚光可能是編造出來的，為的是塑造司馬光的正面形象，因為這個名字聽上去就像是“大官崇拜司馬光”。上述兩種情況都是缺乏相關證據的，老師自然不會說，背後涉及正反兩派之爭，老師就更沒必要對小學生說了。

結語

司馬光砸缸的故事我們從小學就開始瞭解了，相信很多人在學這篇課文時，也不由地敬佩司馬光，認為他冷靜、機智、勇敢，長大後定也是個有作為的君子，而這便是故事背後的一種政治目的吧。由於歷史都是過去所發生的事，因此許多事可能不像表現看上去的那麼簡單，不過每個人都有閃光點與不足之處，對於小學生來說，在那個年紀裡是不用瞭解得太複雜的，重點是學習人物身上的閃光點，建立良好的品格。所以，在《司馬光砸缸》這篇課文中，所傳達的“冷靜勇敢”品質，是值得小學生學習的。